مثلث الرعاية: كيف يتعاون المعلّمون وأولياء الأمور في رعاية الأطفال الصغار في غلغت-بلتستان، باكستان

"مرّت ثلاثة أشهر، وما زال طفلي لم يتعلّم الحروف الأبجدية بعد؟"

تشير تنزيلا، مؤسِّسة مركز "ليتل أنجلز" للرعاية النهارية وتنمية الطفولة المبكرة (ECD) في غاكوتش بمنطقة غيزر في باكستان، إلى أن كثيراً من أولياء الأمور يطرحون هذا السؤال. وتوضح أن التعليم في مجتمعها المحلي يركّز غالباً على تعلّم الحروف والأرقام وحدها.

وتضيف: "أول ما ننظر إليه هو ما إذا كان الطفل سعيداً عند قدومه إلينا. فإذا جاء سعيداً، نعرف أن منهجنا التعليمي يؤتي ثماره. أما إذا كان يتردّد في الحضور إلى الصف كل يوم، فهذا يعني أن شيئاً ما لا يسير كما ينبغي".

وتصف تنزيلا عمل المركز بأنه مثلث يضم أولياء الأمور والمعلّمين والطلاب، موضحةً: "إذا غاب أحد الأضلاع، فلن يستقيم المثلث". وتقدّر أن نحو 80% من أولياء الأمور يحتاجون إلى إرشاد بشأن تنمية الطفل، في حين لا يدرك أهمية نموّه الشامل سوى 20% منهم.

ويستقبل المركز اليوم ما بين 90 و100 طفل، ويجمع بين التعليم الجيد وتنمية المهارات الحياتية لمساعدة الأطفال على أن يصبحوا أفراداً واثقين بأنفسهم. وأسّست تنزيلا المركز في 23 شباط/فبراير 2014 بستة أطفال، بعدما لاحظت أن كثيراً من النساء في غاكوتش يعملن بدوام كامل، لكنهن يفتقرن إلى خدمات موثوقة لرعاية أطفالهن. ومع ملاحظة أولياء الأمور مقدار ما يتعلّمه أطفالهم، ارتفع عدد الملتحقين بالمركز إلى 30 طفلاً، ثم إلى 50.

واختارت مبادرة "تسريع الازدهار" في باكستان، التابعة لشبكة الآغا خان للتنمية، المركز ضمن القائمة المختصرة للمشاريع المشاركة في برنامج "المرأة في عالم الأعمال"، وقدّمت له تدريباً في مجال الأعمال وخدمات استشارية وتمويلاً لدعم مرحلة النمو.

وتسعى تنزيلا الآن إلى توسيع نطاق تطبيق نهج المركز، مؤكدةً: "تتمثل رؤيتي على المدى الطويل في توسيع عمل ليتل أنجلز خارج مركزه في غيزر، وتطبيق النهج الذي نتّبعه في غاكوتش في كل مجتمع محلي. وأرغب في تمكين النساء بالاستناد إلى مهاراتهن الحالية، وتشجيع ريادة الأعمال، ومساعدتهن على الإسهام في مجتمعاتهن".

شاهدوا كيف يتعاون المعلّمون وأولياء الأمور ومركز تقوده المجتمعات المحلية لدعم الأطفال خلال سنواتهم الأولى.