سيقوم باحثون من معهد تطوير التعليم في جامعة الآغا خان بإجراء دراسة شاملة تتناول تقييم وضع المعلمين بعد مراجعة المنظورات العالمية والمحلية المتعلقة بهذا الموضوع، والتي شملت وجهات النظر الإيديولوجية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية والمهنية والشخصية. ساهمت الثغرات ذات الأهمية الكبيرة الخاصة بالمفاهيم اللاحقة في الأدب في تحديد الحاجة إلى إجراء بحث دقيق ودراسة على مستوى الدولة، والتي لا تضع فقط تصوراً لوضع المعلمين من منظور أوسع مع مراعاة وجهات نظر مختلفة لأصحاب المصلحة، ولكنها تبحث أيضاً في التدابير التي اتُخذت في الماضي والتي يجري اتخاذها حالياً لتعزيز وضع معلمي المدارس العامة والخاصة في باكستان.

بتمويل من لجنة التعليم العالي في باكستان، ستستخدم الدراسة بأكملها مسحاً مقطعياً للحصول على بيانات تتعلق بوضع المعلمين في أربع مقاطعات ومناطق أخرى، ومن ضمنها البنجاب وسنده وخيبر باختونخوا وبلوشستان وأزاد جامو كشمير وجيلجيت_بالتستان. خطط فريق الدراسة القيام بجمع البيانات من أكثر من 3 آلاف من المعلمين على مستوى المدارس الابتدائية والثانوية والطلاب وأولياء الأمور ومدراء المدارس وأعضاء المجتمع.

سيتم تحليل كافة البيانات للوصول إلى التصورات المتعلقة بوضع المعلمين، فضلاً عن التدابير الرامية إلى تعزيز وضع المعلمين في المدارس العامة والخاصة التي من شانها تمكين قادة التعليم والمربين العاملين في مختلف الجامعات، بما في ذلك جامعة الآغا خان، من أهمية اطلاع أصحاب المصلحة على وضع المعلمين وكيف يمكنهم المساهمة في توسيع هذا المعنى لتحقيق الأهداف الرامية إلى زيادة تحسين جودة المعلمين. سيساهم المشروع في تحقيق أربعة من أهداف التنمية المستدامة التي تسعى نحو تحقيق زيادة كبيرة في توفير المعلمين المؤهلين.