1645716306-akf-pakistan-31457670417_611c9055d5_o_r-1.jpg

أحد الفصول الدراسية لتنمية الطفولة المبكرة (ECD) في إحدى المدارس الحكومية في كيرمين، تشيبرسون، باكستان، التي …

AKDN / Christopher Wilton-Steer

1645716494-akf-pakistan-sip_r-1.jpg

مدرسة ابتدائية حكومية في شتيميرغ، تشيبرسون، باكستان، والتي تتلقى الدعم من برنامج تحسين المدارس (SIP) التابع …

AKDN / Christopher Wilton-Steer

رجل وخمسة أطفال يركضون في الملعب

مدرسة ابتدائية حكومية في غانيش، هونزا، والتي تلقى الدعم من برنامج تحسين المدارس (SIP) التابع لمؤسسة الآغا …

AKDN / Christopher Wilton-Steer

1645716895-akes-pakistan-ecd_4_r-1.jpg

تعد مؤسسة الآغا خان للخدمات التعليمية في باكستان (AKES,P) واحدة من أكبر الشبكات الخاصة للمؤسسات التعليمية في …

AKDN

languageSwitcherهذه الصفحة متاحة أيضاً في

باكستان | تنمية الطفولة المبكرة

icon-baby.png

15,000

تصل برامج مؤسسة الآغا خان إلى أكثر من 15,000 طفل في باكستان.

Children learning the keyboard at the Sultan Mohamed Shah Aga Khan School, Karachi in Pakistan.

أطفال يتعلمون العزف على البيانو في مدرسة السلطان محمد شاه آغا خان في كراتشي.

Courtesy of SMS, AKS

مؤسسة الآغا خان للخدمات التعليمية، باكستان

تُقدم مؤسسة الآغا خان للخدمات التعليمية (AKES) في باكستان برامج وخدمات عالية الجودة لمرحلة الطفولة المبكرة لأكثر من 9,000 طالب، تتراوح أعمارهم بين سنتين وخمس سنوات. تشمل هذه البرامج أكثر من 144 وحدة لمرحلة ما قبل المرحلة الابتدائية في السند والمناطق النائية في غيلغيت-بالتستان وشيترال.


تلتزم البرامج بالمناهج الوطنية الباكستانية، وتعتمد منهج "هاي سكوب (HighScope)" الدولي في ممارساتها اليومية. تعمل خمس مجالات رئيسية للمناهج على توجيه المعلمين في دعم تنمية الطلاب وتوسيع نطاق تعلمهم في بيئة موجهة للأطفال. يعتمد هذا النهج المعترف به دوليًا في السنوات الأولى على نظرية نمو الطفل، ويوجه الأطفال نحو تنمية المهارات في:



  • نهج التعلم؛

  • اللغة ومعرفة القراءة والكتابة والتواصل (الإنجليزية والأردية)؛

  • التنمية الاجتماعية والعاطفية.

  • النمو البدني والرفاهية والصحة؛ و

  • الفنون والرياضيات والعلوم.


تتركز جهودنا على تعزيز التطوير المهني للمعلمين، حيث يخضع كل معلم جديد لدورة تأسيسية تركز بشكل أساسي على تنمية الطفولة المبكرة (ECD) وأساليب التدريس، بالإضافة إلى مناهج تنمية الطفولة المبكرة. بالتوازي مع ذلك، تقوم دورات التطوير المهني المستمر بدعم فعّال للتعلم المستمر وتطوير المهارات. تركز هذه الدورات على دمج الكفاءات الأساسية في مجالات اللغة ومعرفة القراءة والكتابة (باللغتين الإنجليزية والأردية) والحساب في سياق الروتين اليومي للفصل الدراسي. بالإضافة إلى ذلك، يتلقى المعلمون تدريبًا خاصًا يهدف إلى تمكينهم من مساعدة الأسر في التأقلم مع مختلف مراحل نمو الأطفال، حيث يقومون بدعم الأُسر في إدارة التحولات التي يمرون بها خلال تقدم أطفالهم من مستوى إلى آخر.


يلتزم المعلمون بدمج مختلف مجالات المنهج الدراسي واستخدام المواد والمصادر التعليمية من السياقات المحلية. بالإضافة إلى تقديم المواد التعليمية الأساسية، يبذل المعلمون جهودًا إضافية لإنشاء مواردهم الخاصة بتكلفة منخفضة أو بدون تكلفة. يتلقى المعلمون تدريبًا مكثفًا على كيفية إثراء المناهج الدراسية من خلال إدراج العناصر الثقافية والتقاليد المحلية.


برنامج أُسس للأطفال

في عام 2020، أطلقت مؤسسة الآغا خان برنامج "أسس الصحة والتمكين"، الذي يهدف هذا البرنامج إلى تعزيز التنمية العادلة وتمكين النساء والفتيات والمراهقين وأُسرهم ومجتمعاتهم في مناطق مختارة في إفريقيا وآسيا. يتم تمويل البرنامج من قبل الشؤون العالمية الكندية (GAC) ومؤسسة الآغا خان (AKF) في كندا، ويشمل عنصرًا متعلقًا بتنمية الطفولة المبكرة، وهو "أسس للأطفال".


تسعى وكالات شبكة الآغا خان للتنمية لزيادة عدد الأطفال الذين يستفيدون من خدمات تنمية الطفولة المبكرة منذ الولادة وحتى سن ست سنوات. تتعاون هذه الوكالات مع الآباء ومقدمي الرعاية في المنازل والمجتمعات والمراكز التعليمية والصحية لتوفير خدمات عالية الجودة. يهدف البرنامج إلى زيادة مشاركة العائلات والمجتمعات في رعاية الأطفال وتحفيزهم، وتلبية احتياجاتهم الصحية والتغذوية والأمنية والسلامة.


يولي "أسس الصحة والتمكين" اهتمامًا خاصًا بالمساواة بين الجنسين ويضع الأساس لنجاح الفتيات جنبًا إلى جنب مع الفتيان، الذين يقدرون المساواة بين الجنسين ويستفيدون منها. كما يعمل على زيادة توافر الموارد والخدمات الجديدة مثل مراكز موارد تنمية الطفولة المبكرة ومراكز صحة الأُسرة. يعزز البرنامج المعرفة والمهارات ويترك تأثيرًا إيجابيًا على وقائع وقيم تنمية الطفولة المبكرة وعلى العاملين الصحيين وأفراد المجتمع الآخرين.


aku-pakistan-ied_eb_karachi_0281-1.jpg

معهد التطوير التربوي التابع لجامعة الآغا خان في كراتشي، باكستان.

AKDN / Gary Otte

التأثير على السياسات والممارسات

تقوم مؤسسة الآغا خان بتسهيل عقد المؤتمرات والندوات والحوارات السياسية، وتشارك في العديد من الفرق واللجان العاملة، بما في ذلك:



  • عضوية اللجنة الفرعية للوحدة والجودة في التعليم، التابعة لفريق العمل الوطني للتعليم، والتي شكّلت توصياتها جزءًا من إطار السياسة الوطنية للتعليم لعام 2018.

  • تم التعاون مع حكومة غيلغيت- بالتستان، وجامعة كاراكوروم الدولية، وجامعة العلامة إقبال المفتوحة، والتحالف الباكستاني للطفولة المبكرة في التخطيط. كما تم عقد ندوة في غيلغيت في عام 2018 حول إجراء تغييرات في المجتمع من خلال تنمية الطفولة المبكرة بالتعاون مع الشركاء الوطنيين. وشاركت المؤسسة أيضًا في المؤتمر الدولي لعام 2019 حول الوعود المتعلقة بتنمية الطفولة المبكرة من خلال الاستثمار في السنوات الأولى.

  • تقديم حلقة نقاش حول التغذية والتنمية البشرية المبكرة في مؤتمر جامعة الآغا خان عام 2019.

  • عضوية لجنة حوار سياسات اليونيسف (UNICEF) بشأن تنمية الطفولة المبكرة في عام 2019.

  • في عام 2020، تمت دعوة مؤسسة الآغا خان (AKF) لتصبح عضوًا في مجموعة العمل الفنية الوطنية لتنمية الطفولة المبكرة، وذلك من قبل أمانة حركة تعزيز التغذية (SUN) ووزارة التخطيط والتنمية والإصلاح.

  • المساهمة في صياغة العديد من السياسات، بما في ذلك استراتيجية التعليم في إقليم غيلغيت- بالتستان 2015-2030، وإطار سياسة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في بلوشستان لعام 2015، والمنهاج الوطني لرعاية الطفولة المبكرة والتعليم. حاليًا، نحن نستكشف طرقًا لزيادة الدعم لحكومة إقليم غيلغيت- بالتستان في تنفيذ استراتيجيتها.

  • شاركت مؤسسة الآغا خان في ورشة عمل عالمية عبر الإنترنت، التي نظمتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، حول عقلية النمو في عام 2020.