قامت شبكة الآغا خان للتنمية (AKDN) بتكييف نهج تنمية الطفولة المبكرة (CCD) الذي طورته اليونيسف ومنظمة الصحة العالمية، وذلك ضمن برنامج رفاهية الطفل في سوريا. يهدف البرنامج إلى تقديم دعم أفضل للآباء ومقدمي الرعاية للأطفال من الولادة وحتى سن الثالثة. في كل زيارة من زيارات المراكز الصحية الـ 13، يقوم البرنامج بتقييم نمو الأطفال وتقديم الاستشارات والتدخلات اللازمة حسب الحاجة.

اعتمدت مؤسسة الآغا خان للخدمات الصحية (AKHS) نهجًا يركز على الطفل، من خلال دمج خدمات طب الأطفال، تدريب الموظفين، دعم إنشاء مناطق مخصصة للعب الأطفال، بل وشجعت أيضًا استخدام الألوان الزاهية في تزيين الجدران. ونتيجة لذلك، تحول 65 مركزًا صحيًا في ست محافظات إلى مراكز صديقة للأطفال.

بدعم من شبكة الآغا خان للتنمية (AKDN)، يقوم المدربون والمشرفون السوريون بتزويد العاملين في مجال الصحة ببرنامج تفاعلي يركز على الاستماع إلى الآباء ومقدمي الرعاية وتوجيههم خلال كل زيارة. كما يلعب معلمو الصحة المجتمعية دورًا حيويًا في بناء الثقة مع الآباء ومقدمي الرعاية وتشجيعهم على المواظبة على الحضور.

يقدم العاملون الصحيون للوالدين إرشادات عملية حول كيفية تحويل المواد المنزلية البسيطة إلى أدوات تفاعلية، مما يسهم في توفير بيئة غنية بالتحفيز الحسي، الحركي، الإدراكي، العاطفي والاجتماعي لنمو أطفالهم. كما يركزون على أهمية الاستجابة الفورية لاحتياجات الأطفال من خلال اللعب، الحديث، والتفاعل.

تشدد الدكتورة دلال الحموي على أهمية التفاعل الإيجابي بين الآباء وأطفالهم، قائلة: "نركز على الجوانب الإيجابية. يغني الآباء لأطفالهم، ونوضح لهم كيف يساهم ذلك في بناء علاقات قوية وتعزيز مهاراتهم الحسية وقدرتهم على التواصل. على النقيض من ذلك، غالبًا ما يلجأ الآباء إلى حلول سهلة وسريعة مثل إعطاء أطفالهم هواتفهم المحمولة، دون إدراك الآثار السلبية لذلك على صحة أطفالهم ونموهم. بدلًا من ذلك، يجب عليهم اللعب مع الأطفال لبناء الثقة وتحفيز نموهم. كانت هذه فكرة بسيطة يمكنهم تطبيقها بسهولة في المنزل".

بالتعاون مع اليونيسف، تمكنت مؤسسة الآغا خان (AKF) من تمكين المجتمعات المحلية من إنشاء مدارس ما قبل المدرسة (رياض الأطفال)، مما أرسى الأساس لتنمية المهارات الأكاديمية والحياتية لدى الأطفال الصغار. من خلال التواصل المستمر مع المجتمعات المحرومة، استطاعت المؤسسة فهم تحدياتها وتوعيتها بأهمية مرحلة الطفولة المبكرة، وحثها على المشاركة الفعالة في إقامة هذه المراكز. وقدمت المؤسسة الدعم اللازم لمدة عامين من خلال التدريب والتوجيه وتوفير الموارد التعليمية، لضمان استدامة هذه المراكز بشكل مستقل وقيام المجتمعات بإدارتها بفعالية.

يشارك الأطفال في أنشطة متنوعة تساهم في بناء المهارات اللازمة لتطورهم الشامل. يُعزز سرد القصص ولعب الأدوار مهارات اللغة والإبداع، بينما يسهم اللعب المنظم في تحسين التفاعل الاجتماعي والمهارات الحركية الدقيقة، مما يدعم النمو العاطفي والجسدي للأطفال. بالإضافة إلى ذلك، يعزز حل الألغاز النمو المعرفي، وتعمل الألعاب الجماعية على تنمية العمل الجماعي والمهارات الاجتماعية.

تُظهر متابعة تطور كل طفل على حدة أن المشاركين يحققون تقدمًا ملحوظًا في تنمية مهاراتهم الاجتماعية والعاطفية، وهي مهارات أساسية لتعزيز صحتهم النفسية وبناء علاقات إيجابية. وفي هذا السياق، تقول رزان: "يمكننا تعزيز قدرة الأطفال على الصمود، مما يساعدهم على التعامل مع الشدائد والتكيف مع الظروف الصعبة".

وتضيف رزان: "نحن أيضًا نعلّم الآباء كيفية التواصل مع أطفالهم بطرق إيجابية، واستخدام أساليب الانضباط الإيجابي، بالإضافة إلى تقديم الدعم النفسي والاجتماعي. في البداية، قد يشعر الآباء بالخجل، لكنهم سرعان ما يعبرون عن مدى افتقادهم للعب والتفاعل مع أطفالهم بسبب تأثيرات الحرب ومتطلبات العمل".

تقدم غالبية مراكزنا خدمات أساسية تغطي جوانب متعددة من نمو الطفل، بما في ذلك الصحة والتغذية. وبهذه الطريقة، نوفر الدعم اللازم لـ 6,000 طفل سنويًا عبر شبكتنا المؤلفة من 59 مركزًا للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.

إحدى الفتيات كانت تلك الصامتة التي قابلناها في وقت سابق. كيف أصبحت حالها الآن؟

توضح رزان: "بعد انضمامها إلى أحد أنشطتنا، بدأت تتفاعل مع معلمتها وزميلاتها، رغم أنها لم تكن تتحدث في البداية. بفضل الدعم العاطفي المتخصص، وتوجيه عائلتها حول كيفية رعايتها، بدأت تدريجيًا في التواصل".

وتستطرد رزان: "بحلول بداية العام الدراسي الجديد، دخلت هذه الفتاة الصغيرة الصف الأول مثل أي طفل آخر - تتحدث، تتعلم، وتشارك".

وتضيف: "رحلتها من الصمت إلى الضحك والتواصل تذكرنا بالتحول المذهل الذي يمكن أن يحدث عندما يتلقى الأطفال الدعم المناسب".