Tajikistan · 30 يناير 2019 · 2 الحد الأدنى
تعلمنا الفصول الدراسية الخاصة بتنمية الطفولة المبكرة في خوروج أن الأطفال الصغار يُشكّلون الأساس لتعزيز التعددية.
عندما افتتحت مؤسسة الآغا خان للخدمات التعليمية مركزين لتنمية الطفولة المبكرة في خوروج، طاجيكستان، أكبر بلدة في المنطقة، كان من دواعي سرورنا سماع العديد من اللغات في فصل دراسي واحد.
إضافةً إلى أنها تشكّل بيئة خصبة للأطفال لتعلم لغات متعددة واختبار العديد من الخلفيات الثقافية، توفر المنطقة مختبراً فريداً لمراقبة كيف يتصور الأطفال الاختلافات ويتعاملون معها في الفصل الدراسي.
بعد فترة وجيزة من إطلاق مراكز تنمية الطفولة المبكرة، بدأت مؤسسة الآغا خان للخدمات التعليمية أيضاً بمركز موارد تنمية الطفولة المبكرة الذي يسعى نحو معرفة المزيد عن أفضل ممارسات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، وذلك من أجل مواصلة تحسين البرنامج، وربما نطاق تعليم تنمية الطفولة المبكرة تماماً.
ومنذ افتتاح مركز موارد تنمية الطفولة المبكرة في فبراير 2018، فقد عزز شراكات مع جامعة كوينز في بلفاست واليونيسيف لاستكشاف مفاهيم تتعلق بتنمية الطفل. كيف يؤثر الإقصاء والاندماج على الأطفال من عرقيات متعددة أو الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة؟ وما هي العوامل التي تؤثر على سلوك الأطفال تجاه أولئك الذين هم من خلفيات مختلفة عنهم؟ إضافة إلى تلك الموضوعات، يستضيف مركز الموارد أيضاً برامج أخرى، ومن ضمنها تدريب المعلمين في المجتمع الأوسع.
من خلال توفير الموارد لتسهيل التعلم عبر اللعب، وعبر بيئة تمكّن الأطفال من أن ينموا ويتطوروا بشكل كلي، تعمل مراكز تنمية الطفولة المبكرة على تعزيز السلام والإيجابية في منطقة شهدت تاريخاً مضطرباً منذ سقوط الاتحاد السوفيتي. "اعتاد طفلي اللعب والقتال بأسلحة اللعب وما إلى ذلك، لكنه يحاول الآن الخروج إلى الساحة، أو القيام ببناء أشياء عبر استخدام الموارد المتاحة، حسب تعبير أحد الآباء واصفاً سلوك طفله الذي يبلغ من العمر ستة أعوام، ومسجل في برامج تنمية الطفولة المبكرة التابع لمؤسسة الآغا خان للخدمات التعليمية في خوروج.