Le Lycée Aga Khan de Khorog, au Tadjikistan.
AKDN / Christopher Wilton-Steer
Le Lycée Aga Khan de Khorog, au Tadjikistan.
AKDN / Christopher Wilton-Steer
L'École Aga Khan de Och, République kirghize.
AKDN / Mikhail Romanyuk
L'École Aga Khan de Och, République kirghize.
AKDN / Mikhail Romanyuk
AKES en Asie centrale
Les Services d’éducation Aga Khan (AKES) sont implantés en Asie centrale depuis 1998. Par le biais de nos écoles privées, de nos programmes pour les élèves et les employés des écoles publiques et de nos programmes de maternelle, nous proposons une approche adaptée aux besoins de chaque pays. Tous les enseignants et membres de l’administration de nos établissements d’Asie centrale sont originaires de la région et environ 70 % sont des femmes.
21 000
Nos écoles et programmes totalisent plus de 21 000 élèves inscrits
100 %
100 % de nos collaborateurs sont originaires de la région
95 % +
95 % + des diplômés des Écoles Aga Khan suivent des études supérieures
21 000
Nos écoles et programmes totalisent plus de 21 000 élèves inscrits
100 %
100 % de nos collaborateurs sont originaires de la région
95 % +
95 % + des diplômés des Écoles Aga Khan suivent des études supérieures
République kirghize
L’École Aga Khan de Osh, en République kirghize, compte plus de 400 élèves inscrits de la sixième à la terminale. Elle dispense le programme national kirghize en anglais et en russe. Plus de 96 % de ses diplômés suivent des études supérieures. Chaque année, l’établissement accueille plus de 50 enseignants des écoles publiques de Osh dans le cadre de son programme de perfectionnement professionnel.
De jeunes élèves avec leur enseignante dans le Centre Aga Khan de développement de la petite enfance de Khorog, au Tadjikistan.
AKDN / Akbar Hakim
Tadjikistan
Au Tadjikistan, les AKES gèrent le Lycée Aga Khan de Khorog, qui compte plus d’un millier d’élèves inscrits de la maternelle à la terminale. L’établissement dispense le programme national tadjik en anglais, tadjik et russe. Plus de 96 % des anciens élèves poursuivent leurs études dans des universités locales et internationales.
Le Lycée s’efforce en outre de favoriser le partage de connaissances au-delà de sa propre enceinte. À cet effet, il met en œuvre des programmes de soutien à l’apprentissage pour les élèves d’écoles publiques, organise un camp d’été annuel et un forum sur le leadership des jeunes et propose un programme de perfectionnement professionnel pour les enseignants.
Nous avons créé trois centres de développement de la petite enfance (ECD) dans le pays, un dans le parc de Khorog, un dans le Lycée Aga Khan et un à Ishkashim. Ces trois structures totalisent environ 400 enfants inscrits. Ces établissements travaillent avec des programmes publics et communautaires afin de former les enseignants locaux et de leur donner les moyens de renforcer les résultats scolaires de leurs élèves.
Afghanistan
En Afghanistan, nous avons mis sur pied des programmes d’enseignement non formel pour les populations mal desservies qui vivent souvent dans des villages reculés. Ces programmes intègrent un volet supplémentaire de soutien pour les élèves des écoles primaires et secondaires en anglais, en mathématiques et en sciences, une composante de préparation au Kankor (l’examen national d’entrée à l’université), des cours internationaux de TIC (technologies de l’information et de la communication) et des cours d’anglais pour les jeunes âgés de 16 ans et plus. Nous gérons en parallèle 73 centres d’ECD, dont certains ont mis en place un système de suivi par téléphone pour aider les parents lorsque les écoles étaient fermées en raison de la pandémie de COVID-19. Nous comptons chaque année plus de 18 800 élèves inscrits.