Services d’éducation Aga Khan

Le Service d’éducation Aga Khan, Inde (AKES,I) exploite huit sections maternelles dans des établissements traditionnels mêlant préprimaire, primaire et secondaire et 19 écoles maternelles autonomes dans les zones rurales, périurbaines et urbaines du Gujarat, du Maharashtra et du Telangana.

Développement des compétences parentales

Outre notre travail en enseignement préprimaire, nous proposons des programmes de développement des compétences parentales, à l’image du Programme de lecture pour les enfants de la Fondation Aga Khan (AKF), qui assure un accès permanent à des livres pour enfants de qualité et encourage la culture de la lecture à l’école et à la maison avec l’aide des parents, des éducateurs et des autres membres des familles visées. Ce programme pousse les parents à intéresser leurs enfants aux livres et à la lecture d'une manière qui soit bénéfique pour les deux parties.

Apprentissage à l’initiative de l’enfant

En 2001, l’AKES,I a développé la méthode Shishu Pahel Paddhati (apprentissage à l'initiative de l'enfant), qui constitue la fondation de tous les programmes de ses établissements et se veut conforme au programme internationalement reconnu HighScope. Cette approche a depuis été étendue, notamment aux États du Bihar et de l'Uttar Pradesh, dans le cadre d’autres programmes de l’AKDN. Le Réseau l’applique également dans le cadre d'un programme d'amélioration des centres Anganwadi (crèches publiques) dans le Gujarat.

L’AKES,I encourage par ailleurs les parents, les enseignants et les communautés locales à travailler main dans la main pour le bien des enfants dont ils s'occupent. L'objectif de ce travail est d’assurer la mise en place d'un environnement d’apprentissage holistique et adapté au développement et à la culture des jeunes enfants visés. L’agence s’efforce d’améliorer en continu la qualité de l’éducation dans le respect des meilleures pratiques internationales en vue de créer un environnement d'apprentissage sûr et stimulant pour les enfants tout en répondant à leurs besoins de développement.

Soutenir la communauté de la petite enfance

Le perfectionnement professionnel continu et le travail collaboratif international sont deux caractéristiques importantes du programme de formation professionnelle de nos enseignants de préprimaire. Nous encourageons ces derniers à collaborer avec leurs homologues au sein d'un même État ou d'un État à l’autre afin qu’ils partagent leurs connaissances, renforcent leurs pratiques et collaborent à l’élaboration des contenus du programme scolaire de leurs établissements respectifs selon les résultats d’apprentissage de chaque section.

En sa qualité de membre du groupe central pour l’ECD du ministère de la Protection des Femmes et des enfants du Gujarat, l’AKES,I accompagne les membres du personnel et de l’administration des Anganwadi. L’agence forme et encadre les membres du personnel et les superviseurs de leurs établissements partenaires afin d’y améliorer les soins apportés aux enfants, la qualité de l’éducation et les résultats d’apprentissage.

Le gouvernement indien a récemment approuvé le cadre national des programmes pour la petite enfance, préparé dans le cadre de la politique nationale d’éducation (NEP-2020). L’AKES,I fait partie de l’équipe chargée d’examiner, de contextualiser et de partager toutes les ressources pour ce nouveau cadre de travail dans le Gujarat, et de les adapter aux besoins spécifiques identifiés dans l’État.

Classements

Pour 2020-2021, EducationWorld India a classé l’AKES,I parmi les meilleurs réseaux d’éducation de la petite enfance d’Inde (cinquième place). EducationWorld India est l’un des organismes d’évaluation et de classement des écoles les plus importants et les plus consciencieux du pays. Les Écoles maternelles Aga Khan ont également été classées parmi les 10 meilleurs réseaux d’éducation préscolaire du pays et ont remporté de nombreuses fois le prix du grand jury des écoles maternelles d’EducationWorld India dans les catégories « excellence dans la conception du campus », « meilleures ressources d’apprentissage », « écoles maternelles respectueuses de la nature », « culture de la lecture », « écoles maternelles tournées vers l’avenir » et « direction exceptionnelle ».

Fondation Aga Khan

En 2013, une étude menée dans 10 pays sur les programmes d'ECD de la Fondation a révélé que, dans la plupart des cas, les enfants du préscolaire ayant déjà passé un ou deux ans dans une maternelle ou équivalent obtenaient en moyenne 10 points de pourcentage de plus aux tests de niveau que les enfants n'ayant pas bénéficié de ce genre d'éducation, et qu'ils étaient bien mieux préparés à entrer à l'école que les autres élèves du même âge entrant à l'école.

L’AKF renforce les capacités des agents de santé, d’éducation et de protection sociale travaillant en première ligne dans les centres de développement de la petite enfance et les aide à adopter des pratiques plus holistiques et à appliquer des méthodes d’apprentissage par le jeu. Elle soutient notamment les organes publics au niveau local et national.

La Fondation se donne en outre pour mission de renforcer la compréhension de l’importance du développement de la petite enfance des parents, des éducateurs et des autres membres de leurs communautés afin de stimuler la demande de services d’ECD de qualité. Elle forme ainsi les parents et les éducateurs à prodiguer des soins adaptés et à comprendre les enjeux de l’apprentissage précoce et les principes de base de la santé, de la nutrition, de l’approvisionnement en eau, de l’assainissement et de l’hygiène.

La Fondation veille particulièrement à ce que les filles et d'autres groupes marginalisés bénéficient de ses programmes. Elle soutient également des plateformes communautaires, notamment des groupes de femmes, et met en œuvre des initiatives d’autonomisation économique des femmes pour améliorer les résultats d’ECD.