Inde - Développement de la petite enfance

Services d’éducation Aga Khan

Le Service d’éducation Aga Khan, Inde (AKES,I) exploite huit sections maternelles dans des établissements traditionnels mêlant préprimaire, primaire et secondaire et 19 écoles maternelles autonomes dans les zones rurales, périurbaines et urbaines du Gujarat, du Maharashtra et du Telangana.

Développement des compétences parentales

Outre notre travail en enseignement préprimaire, nous proposons des programmes de développement des compétences parentales, à l’image du Programme de lecture pour les enfants de la Fondation Aga Khan (AKF), qui assure un accès permanent à des livres pour enfants de qualité et encourage la culture de la lecture à l’école et à la maison avec l’aide des parents, des éducateurs et des autres membres des familles visées. Ce programme pousse les parents à intéresser leurs enfants aux livres et à la lecture d'une manière qui soit bénéfique pour les deux parties.

Apprentissage à l’initiative de l’enfant

Développée par l’AKES,I la méthode Shishu Pahel Paddhati (apprentissage à l’initiative de l’enfant) constitue la fondation de tous les programmes de ses établissements et se veut conforme au programme international HighScope. Cette approche est également appliquée dans d’autres programmes de l’AKDN mis en œuvre dans le pays, notamment dans le cadre d’un programme d’amélioration des centres Anganwadi (crèches publiques) dans le Gujarat.

L’AKES,I encourage par ailleurs les parents, les enseignants et les communautés locales à travailler main dans la main pour le bien des enfants dont ils s'occupent. L'objectif de ce travail est d’assurer la mise en place d'un environnement d’apprentissage holistique et adapté au développement et à la culture des jeunes enfants visés. L’agence s’efforce d’améliorer en continu la qualité de l’éducation dans le respect des meilleures pratiques internationales en vue de créer un environnement d'apprentissage sûr et stimulant pour les enfants tout en répondant à leurs besoins de développement.

Soutenir la communauté de la petite enfance

Le perfectionnement professionnel continu et le travail collaboratif international sont deux caractéristiques importantes du programme de formation professionnelle de nos enseignants de préprimaire. Nous encourageons ces derniers à collaborer avec leurs homologues au sein d'un même État ou d'un État à l’autre afin qu’ils partagent leurs connaissances, renforcent leurs pratiques et collaborent à l’élaboration des contenus du programme scolaire de leurs établissements respectifs selon les résultats d’apprentissage de chaque section.

En sa qualité de membre du groupe central pour l’ECD du ministère de la Protection des Femmes et des enfants du Gujarat, l’AKES,I accompagne les membres du personnel et de l’administration des Anganwadi. L’AKES,I forme et encadre les membres du personnel et les responsables de leurs établissements partenaires afin d’y améliorer les soins apportés aux enfants, la qualité de l’éducation et les résultats d’apprentissage. L’agence a également contribué à la révision du Cadre national des programmes pour le cycle préscolaire en Inde.

Classements

Les Écoles maternelles Aga Khan ont également été classées à la deuxième place des meilleurs réseaux d’éducation préscolaire du pays par EducationWorld India et ont remporté de nombreuses fois le prix du grand jury des écoles maternelles d’EducationWorld India dans les catégories « excellence dans la conception du campus », « meilleures ressources d’apprentissage », « écoles maternelles respectueuses de la nature », « culture de la lecture », « écoles maternelles tournées vers l’avenir » et « direction exceptionnelle ».

Fondation Aga Khan

En 2013, une étude menée dans 10 pays sur les programmes d’ECD de l’AKF a révélé que, dans la plupart des cas, les enfants du préscolaire ayant déjà passé un ou deux ans dans une maternelle ou équivalent obtenaient en moyenne 10 points de pourcentage de plus aux tests d’aptitude que les enfants n’ayant pas bénéficié de ce genre d’éducation, et qu’ils étaient bien mieux préparés à entrer à l’école que les autres élèves du même âge.

L’AKF renforce les capacités des agents de santé, d’éducation et de protection sociale travaillant en première ligne dans les centres de développement de la petite enfance et les aide à adopter des pratiques plus holistiques et à appliquer des méthodes d’apprentissage par le jeu. Elle soutient notamment les organes publics au niveau local et national.

La Fondation se donne en outre pour mission de renforcer la compréhension de l’importance du développement de la petite enfance des parents, des éducateurs et des autres membres de leurs communautés afin de stimuler la demande de services d’ECD de qualité. Elle forme ainsi les parents et les éducateurs à prodiguer des soins adaptés et à comprendre les enjeux de l’apprentissage précoce et les principes de base de la santé, de la nutrition, de l’approvisionnement en eau, de l’assainissement et de l’hygiène. Grâce à des innovations telles que le déploiement d’une application sur la parentalité attentive, plus de 600 000 personnes ont bénéficié du travail de l’AKF en 2024.

La Fondation veille particulièrement à ce que les filles et d'autres groupes marginalisés bénéficient de ses programmes. Elle soutient également des plateformes communautaires, notamment des groupes de femmes, et met en œuvre des initiatives d’autonomisation économique des femmes pour améliorer les résultats d’ECD.