Favoriser une éducation inclusive : Forum mondial Schools2030

La deuxième édition du Forum mondial Schools2030 se tiendra cette année à Porto, au Portugal, du 5 au 7 juin. Schools2030 est le programme phare de la Fondation Aga Khan (AKF) dans le secteur de l’éducation. Cette nouvelle édition verra plus de 250 représentants internationaux du secteur, dont des enseignants, des élèves, des décideurs politiques et des donateurs, se réunir et discuter de la diversité, de l’inclusion et du pluralisme dans les écoles et les systèmes éducatifs à travers le monde.

Nous avons échangé avec Bronwen Magrath, responsable mondiale du programme Schools2030 à la Fondation Aga Khan, pour en apprendre plus sur le forum, sur ce que l’on peut attendre de l’événement de cette année et sur la manière dont il est possible d’y assister.

Bronwen, quel est votre rôle au sein de l’AKF et du programme Schools2030 ? Qu’est-ce qui vous plaît le plus dans votre travail ?

En ma qualité de responsable mondiale pour Schools2030, je supervise la mise en œuvre du programme dans les 10 pays participants ainsi que les flux de travail techniques et les équipes au niveau mondial et national. Ce qui me plaît le plus dans mon travail, c’est de collaborer avec de nombreuses personnes. C’est un travail fantastique, car je suis amenée à travailler avec des équipes véritablement passionnées et engagées composées de membres et de partenaires de l’AKF actifs dans les 10 pays participants et ailleurs dans le monde.

Pour les personnes qui ne connaissent pas, pourriez-vous nous expliquer ce qu’est Schools2030, comment le programme a-t-il vu le jour et quel est son lien avec l’AKF ?

Schools2030 est un programme participatif d’amélioration de l’apprentissage sur 10 ans. Nous travaillons avec 1 000 écoles publiques et centres d’apprentissage communautaires dans 10 pays, dont neuf sont déjà dans le champ d’action de l’AKF dans le secteur de l’éducation.

L’AKF est l’organisation principale chargée de la mise en œuvre de Schools2030, mais elle fait également partie des organismes donateurs. Le but de ce programme, comme celui de l’AKF dans le secteur de manière générale, est d’améliorer les résultats d’apprentissage globaux des élèves ciblés. Nous visons donc à transmettre aux jeunes les connaissances, les compétences, les comportements et les valeurs qui leur permettront de s’épanouir et de devenir des membres actifs de la société.

L’une des particularités de Schools2030 est l’accent mis sur la faculté d’action des enseignants. Dans le contexte du programme, les enseignants sont considérés comme des fers de lance, des innovateurs et des agents actifs de l’éducation, et nous nous efforçons de développer ces aspects. Au cours des deux dernières années, nous avons développé plusieurs outils, ressources et modules de formation avec et pour les enseignants qui peuvent aider ces derniers à élaborer, cibler et contextualiser des innovations éducatives directement au niveau de leurs salles de classe afin d’améliorer l’apprentissage des élèves.

Le Forum mondial Schools2030 débutera le 5 juin. Pouvez-vous nous en dire plus sur cet événement et sur les raisons de sa création ?

Cette année, le forum se tiendra à Porto, au Portugal, du 5 au 7 juin. Il sera coorganisé par l’AKF, le Réseau Aga Khan de développement (AKDN), le gouvernement portugais et la ville de Porto. De nombreuses personnes feront le déplacement jusqu’au Portugal pour cette occasion. Ce forum diffère de beaucoup d’autres événements du même type dans le secteur de l’éducation, car il réunit des enseignants, des décideurs politiques, des représentants de gouvernements, des chercheurs et des donateurs autour d’une même table. Toutes ces personnes discutent ensemble de la façon dont nous pouvons mieux travailler pour atteindre l’Objectif de développement durable (ODD) numéro 4, qui consiste à assurer l’accès de tous à une éducation gratuite, équitable et de qualité.

Cette année, la thématique s’articule autour de la question « Comment pouvons-nous favoriser des écoles plus inclusives et des sociétés d’apprentissage pluralistes d’ici 2030 ? ». Cet accent mis sur l’inclusion et l’équité est au cœur du travail de l’AKF dans le secteur de l’éducation et au-delà, et il s’agit également d’un aspect très important au Portugal et dans d’autres pays dans lesquels nous travaillons.

Quels sont les principaux enseignements que vous et votre équipe avec tirés du Forum mondial de l’année dernière à Dar es Salaam ? Les délégués qui feront le déplacement cette année peuvent-ils s’attendre à des nouveautés ?

Les délégués qui ont participé au Forum mondial Schools2030 de Dar es Salaam l’année dernière retrouveront de nombreux éléments familiers. Par exemple, le dialogue est toujours l’élément central de l’événement, et la majeure partie de chaque journée sera donc consacrée à des échanges approfondis et à des ateliers. Bien que nous accordions moins de temps aux conférences classiques, nous commençons chaque journée par une table ronde entre différents intervenants, ce qui donne le ton des discussions pour le reste du jour. Cet échange est suivi d’une rencontre entre des enseignants de tous les pays participants à Schools2030, qui viennent partager certaines des innovations développées dans le cadre du programme pour améliorer l’équité et l’inclusion.

Cette année, nous avons cependant une nouveauté qui me plaît beaucoup, à savoir le fait que les délégués ont eux-mêmes participé à l’élaboration des thèmes des ateliers. Lorsque nous les avons invités, nous leur avons tous demandé de proposer des idées d’ateliers qu’ils aimeraient animer. Nous leur avons par exemple demandé s’il existe un enjeu d’équité dans leur processus d’élaboration de programmes, de recherche ou de financement qu’ils aimeraient présenter aux autres participants. Cet exercice permet à des personnes aux fonctions différentes et originaires de pays différents de réfléchir ensemble en vue de répondre à un problème donné.

Nous avons recueilli beaucoup de bonnes idées, ce qui nous a permis de former des groupes diversifiés pour les ateliers. Des personnes qui ne se connaissent pas nécessairement ou qui ne travaillent pas ensemble, mais qui sont confrontées à des défis similaires, seront réunies au sein d’une même activité. J’espère que tout le monde s’impliquera véritablement dans ces exercices, d’abord parce qu’ils abordent des problèmes concrets que les différents participants cherchent à résoudre, et ensuite parce qu’il s’agit d’une excellente occasion de collaborer dans un contexte probablement inédit pour une majorité d’entre eux.

En parlant de collaboration, pourquoi est-il si important de réunir les acteurs du secteur de l’éducation à l’occasion d’événements comme celui-ci ?

Les événements comme le nôtre jouent un rôle déterminant, car ils nous permettent d’unir nos forces en vue d’atteindre des objectifs communs. L’ODD 4 englobe tous les objectifs que s’efforcent d’atteindre presque toutes les personnes qui travaillent dans le secteur mondial de l’éducation, et ce genre d’événement nous permet de nous retrouver pour évaluer nos progrès et définir des cibles et des trajectoires communes. Prises séparément, nos voix ne peuvent pas résoudre la crise de l’éducation, mais prises ensemble, elles nous rendent plus forts. Comme nous l’avons dit lors du dernier Forum mondial, « seul on va plus vite, ensemble on va plus loin ».

L’AKF et Schools2030 participent à de nombreux autres événements du secteur, notamment la Comparative & International Education Society (CIES), le Sommet sur la transformation de l’éducation et l’Assemblée générale des Nations Unies. Tous ces événements nous donnent l’occasion d’échanger avec nos homologues, de présenter nos avancées et de partager de nouvelles approches.

Ce qui différencie Schools2030 des autres grands événements internationaux consacrés au secteur de l’éducation, c’est la diversité des voix que nous rassemblons. Nous organisons des sessions qui réunissent autour d’une même table un acteur de la société civile, un ministre de l’Éducation, des universitaires de premier plan, des donateurs et des enseignants du primaire.

À ce sujet, qui participera à l’édition de cette année ?

Il s’agit d’un événement sur invitation uniquement. Nous essayons de conserver une taille qui permette à toutes les voix de s’exprimer et qui ne soit pas trop importante pour ne pas perdre un sens de communauté. Nous invitons un large éventail de personnes issues de pays, de secteurs et de groupes d’influence différents, car nous pensons qu’un dialogue sectoriel inclusif et diversifié est fondamental pour résoudre la crise de l’éducation.

Cette année, nous aurons l’honneur de compter plusieurs invités de marque parmi nous, notamment les ministres de l’Éducation du Portugal et de la République kirghize (pays hôte de la prochaine édition du forum), le maire de Porto et plusieurs autres personnalités. Nous sommes cependant tout aussi heureux d’accueillir des enseignants de maternelle, de primaire et de secondaire de tous les pays participants au programme Schools2030 et d’ailleurs. Nous pourrons compter sur la présence d’enseignants d’Afrique de l’Est, d’Asie du Sud, d’Asie centrale, du Portugal et du Brésil, qui seront tous présents aux côtés des décideurs politiques et des ministres.

Personnellement, je n’ai jamais assisté à une conférence sur l’éducation réunissant plus de 30 enseignants de différents pays. L’année dernière, bon nombre des participants ont véritablement apprécié de pouvoir se rencontrer et de découvrir que la majorité des défis auxquels ils sont confrontés dépassent leurs frontières.

Y a-t-il quelque chose qui vous enthousiasme particulièrement dans l’édition de cette année ?

L’année dernière, nous avons reçu plusieurs commentaires selon lesquels, même s’il était formidable d’offrir aux enseignants une plateforme fédératrice, il était dommageable de ne pas avoir la présence de jeunes. C’est quelque chose que nous avons pris en compte et, cette année, nous avons invité une trentaine de jeunes de Porto et de tout le Portugal. Ils participeront aux ateliers et aux tables rondes au même titre que tous les autres participants. Ce sera une excellente occasion pour eux de se faire les militants d’une éducation de qualité et de visualiser le secteur au-delà de la seule pratique de l’apprentissage dans leurs salles de classe.

Comment les personnes qui ne peuvent pas être présentes au forum en personne peuvent-elles participer ?

Pour l’édition de cette année, nous allons retransmettre en direct les tables rondes d’ouverture de chaque journée. Nous partagerons également les enseignements tirés des échanges, les discussions, les progrès réalisés et les actualités via les réseaux sociaux de Schools2030 et de l’AKF. Ainsi, même si les personnes qui le souhaitent ne seront pas en mesure d’assister en personne au forum, elles pourront toujours y prendre part de manière virtuelle.

Assister au Forum mondial Schools2030 :

Programme complet de l’édition 2023 du Forum mondial Schools2030

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