Dans le cadre d'un partenariat avec l'Université de la Colombie-Britannique (UBC), les Académies Aga Khan aideront les jeunes enseignants kenyans à se préparer à enseigner les programmes du Baccalauréat International (IB) et à contribuer plus largement à l'amélioration du système éducatif au Kenya. Les meilleurs diplômés dans le domaine de l'enseignement des universités du Kenya auront l'occasion de participer à des stages de 18 mois au sein de l'Académie de Mombasa.

Cette nouvelle initiative s'inscrit dans le cadre d'un protocole d'entente signé par l'UBC et les Académies Aga Khan le 20 mai 2016 qui pose les fondations d'une collaboration sur des initiatives futures, dont le perfectionnement du corps enseignant, l'amélioration des programmes d'études et la recherche.

Travailler en collaboration avec l'UBC permettra aux Académies Aga Khan de faire officiellement reconnaître leur programme de formation des enseignants (TPP) dans le cadre du certificat de l'IB en enseignement et apprentissage. En cas de réussite, ce sera le premier programme scolaire du monde à être reconnu ainsi. Il s'appuie sur une approche d'apprentissage centrée sur les problèmes, rarement mise en place dans la formation des enseignants, et inculque les bonnes pratiques à mettre en œuvre en matière d'enseignement international.

« Nous ne pouvons pas faire de nos étudiants de grands dirigeants sans avoir de grands enseignants », a déclaré Salim Bhatia, directeur des Académies Aga Khan, lors de la cérémonie de signature.

Dans le cadre du programme de formation, les stagiaires du TPP ont l'occasion d’en apprendre plus sur les programmes du Baccalauréat International et sur les compétences pédagogiques nécessaires afin de les mettre en œuvre de manière efficace. Cela leur permet également de développer une meilleure compréhension du contexte de travail des Académies Aga Khan grâce à un tutorat mis en place avec des enseignants chevronnés. Cette étroite collaboration profite aux stagiaires mais aussi à leurs enseignants tuteurs en faisant intervenir de nombreuses perspectives dans les classes. Les stagiaires comme les enseignants s'engagent dans un cycle de réflexion sur l'apprentissage et la pratique, ce qui favorise également l'amélioration de l'enseignement.

Les principaux objectifs du TPP sont de préparer les jeunes enseignants kenyans à enseigner les programmes du Baccalauréat International à un niveau des plus élevés et de leur permettre de contribuer plus largement à l'amélioration du système éducatif du Kenya, dans la mesure du possible.

« Nous vous félicitons pour votre travail [sur le TPP] et nous nous réjouissons de travailler avec vous à l'avenir », a déclaré la professeure Wendy Carr, doyenne associée pour la formation des enseignants à l'UBC, qui a fait le déplacement à Mombasa pour signer le protocole d'entente.

Ce partenariat avec l'UBC marque le début d'une collaboration continue dont le but est d'améliorer le perfectionnement du corps enseignant à l'échelle locale par l'intermédiaire de programmes comme le TPP.