Quand la science et la technologie rejoignent le service communautaire
Académies Aga Khan
Kenya · 10 février 2020 · 2 min
AKDN / Lucas Cuervo Moura
Dans les Académies Aga Khan, le service communautaire est un élément majeur de l’éducation et de la formation des élèves. Intégré dans la vie étudiante et dans le programme d’études, le service communautaire permet aux élèves d’apprendre en dehors des salles de classe et les place face aux implications de leurs études dans le monde réel. Grâce à des projets communautaires organisés avec des organisations et des groupes locaux, les élèves perçoivent mieux la relation entre leurs études et le monde qui les entoure. Le groupe « STEM for Growth » (Les STEM pour la croissance) de l’Académie Aga Khan de Mombasa en est un bon exemple. Les élèves de ce groupe se sont réunis afin de proposer des cours de sciences, de technologie, d’ingénierie et de mathématiques (STEM) aux élèves de l’école primaire publique locale pour filles de Mbaraki. Les membres du groupe élaborent ainsi des expériences pratiques pour les jeunes filles auprès desquelles ils travaillent afin d’améliorer leur compréhension des sujets liés aux sciences, tout en les aidant également à accroître leur confiance en soi et leur capacité à parler en public.
As part of the International Baccalaureate (IB) curriculum taught at the Academies, students work with local community partners for their Community, Action and Service (CAS) projects. Here, Aga Khan Academy Mombasa students are demonstrating a chemistry experiment, whilst visiting Mbaraki Girls Primary School for a science-focused community project.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
Dans le cadre du programme du Baccalauréat International (IB) enseigné dans les Académies, les élèves travaillent avec des partenaires communautaires locaux pour leurs projets créativité, activité, service (CAS). Sur cette photographie, des élèves de l’Académie Aga Khan de Mombasa réalisent une expérience de chimie lors de leur venue dans l’école primaire pour filles de Mbaraki, dans le cadre d’un projet communautaire axé sur les sciences.
‘STEM for Growth’, a community service group at the Aga Khan Academy Mombasa comprising of students aged 16-17 years, works with students at Mbaraki Girls Primary School to broaden their understanding of science-related topics. Above, Academy students are demonstrating how chemical reactions occur with mints and soda.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
Le groupe de service communautaire « STEM for Growth » de l’Académie Aga Khan de Mombasa se compose d’élèves âgés de 16 à 17 ans qui travaillent auprès des élèves de l’école primaire pour filles de Mbaraki afin de renforcer leur compréhension des sujets liés à la science. Sur cette photographie, des élèves de l’Académie montrent la réaction chimique entre du soda et des bonbons à la menthe.
Curriculum projects allow Academies students to share their Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) skills with other educational institutions within the local community. The Academies students develop science-related lesson plans for the students they work with based upon their previous classroom learnings within the Academy.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
Les projets obligatoires permettent aux élèves des Académies de partager leurs compétences dans les disciplines STEM avec les élèves d’autres établissements de la communauté locale. Les élèves des Académies élaborent des cours axés sur les sciences basés sur leurs propres enseignements pour les jeunes auprès desquels ils travaillent.
In addition to teaching, the Academy students within the ‘STEM for Growth’ group also work with students in the local community to help increase their self-confidence and public speaking skills. Above, a student from Mbaraki Girls Primary School is articulating the hypothesis and results of their completed chemistry experiment.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
Les membres du groupe « STEM for Growth » travaillent auprès d’élèves de la communauté locale non seulement pour leur transmettre de nouvelles connaissances, mais aussi pour les aider à renforcer leur confiance en soi et leur capacité à parler en public. Sur cette photographie, une élève de l’école primaire pour filles de Mbaraki expose l’hypothèse et les résultats de l’expérience de chimie que son groupe a effectuée.
Crédit photos: AKDN/Lucas Cuervo Moura
Voir aussi
Cette page est également disponible en