Reconhecendo a correlação entre a qualidade da formação dos professores e o crescimento socioeconómico no mundo em desenvolvimento, o Instituto de Desenvolvimento Educacional da Universidade Aga Khan oferece aos professores as competências e as oportunidades que precisam para se destacarem.
AKDN / Zahur Ramji
Reconhecendo a correlação entre a qualidade da formação dos professores e o crescimento socioeconómico no …
AKDN / Zahur Ramji
Esta página também está disponível emNo Paquistão e na África Oriental, os professores formados pela AKU estão a transformar o ensino em sala de aula e a gestão escolar, ao substituir os métodos tradicionais de aprendizagem mecanizada por uma abordagem centrada no aluno que desenvolve competências de resolução de problemas e estimula o pensamento independente.
Os alunos licenciados nos nossos Institutos para o Desenvolvimento Educacional (IED) são professores e gestores escolares modelo. Eles melhoram o desempenho geral da escola através da introdução de métodos de ensino inovadores e práticas eficazes de liderança, inspirando os colegas e colaborando com pais, comunidades e funcionários do governo. A AKU gere dois Institutos para o Desenvolvimento Educacional: em Karachi, no Paquistão (fundado em 1993), e Dar es Salaam, na Tanzânia (fundado em 2007). Este último abrange a Tanzânia, o Quénia e o Uganda.
Através do Projeto de Fortalecimento da Formação de Professores, a AKU deu orientação a professores de 110 escolas primárias e básicas nas áreas rurais do Baluchistão e Sinde, melhorando as suas competências básicas e criando impacto na qualidade da educação de 27 000 estudantes.
AKDN / Gary Otte
Paquistão
No Paquistão, o Instituto funciona como um recurso nacional, com o seu impacto na política e na prática a ser significativo e amplamente reconhecido.
Uma avaliação externa independente aos primeiros 15 anos de atividade do Instituto concluiu que “o IED representa uma contribuição única, eficaz, sustentável e dinâmica para a reforma educacional de países em desenvolvimento". Os autores da avaliação também afirmaram que o ensino, a investigação e a atividade "nunca foram, de acordo com a nossa experiência no mundo em desenvolvimento, tão estrategicamente desenvolvidos e abrangentes como nos IED". Até à data, o Instituto já concedeu mais de 1500 títulos e diplomas. Cinquenta e dois por cento dos licenciados são mulheres.
O IED tem estabelecido parcerias em diversas ocasiões com os governos federais e provinciais para melhorar o ensino e a aprendizagem nas escolas públicas e apoiar o desenvolvimento de políticas. Um número significativo de ex-alunos do IED trabalha em altos cargos em instituições governamentais, ONG e sistemas escolares.
O IED:
- tem realizado intervenções em larga escala para melhorar o ensino e a aprendizagem nas escolas públicas de áreas remotas e desfavorecidas de Sinde e Gilguite-Baltistão com o apoio da UNESCO, da Fundação Aga Khan e das agências de desenvolvimento do Canadá, Austrália e Coreia;
- tem ajudado a desenvolver o currículo na região de Sinde para crianças dos três aos cinco anos e já formou 1600 professores para ministrá-lo;
- tem estado ativamente envolvido na criação de políticas de educação básicas não-formais em Sinde;
- tem trabalhado intensamente com o governo em Gilguite-Baltistão para desenvolver a sua política educacional; e
- venceu a proposta competitiva para rever o primeiro currículo nacional do Paquistão e desenvolver os módulos para a formação de professores.
O Programa de Certificação em Educação do IDE na África Oriental foi concluído por mais de 1600 professores no ativo, que se tornaram parte do objetivo de melhorar a qualidade dos professores e da aprendizagem dos alunos em toda a região.
AKDN / Gary Otte
África Oriental
Em pouco tempo, o IED na África Oriental tornou-se líder na formação de professores na Tanzânia, Uganda e Quénia. Até ao momento, já atribuiu mais de 600 mestrados e formou mais de 3000 docentes através dos seus programas de certificação, cursos de curta duração e seminários.
Em 2014, o Instituto formou mais de 800 professores do ensino secundário no Uganda, com financiamento por parte do Banco Mundial. Em conjunto com outras agências da AKDN, o IED concluiu recentemente um projeto quinquenal financiado pelo governo canadiano e pela Fundação Aga Khan, denominado Fortalecimento dos Sistemas de Educação da África Oriental. O projeto ajudou a melhorar a educação ao nível do ensino pré-primário e primário em áreas marginalizadas do Quénia, Tanzânia e Uganda.