Com vista a revitalizar a cultura de leitura no país, apoiámos a criação de 85 centros de recursos parentais (CRP). Estes já foram visitados por mais de 34 260 utilizadores desde 2007. Para garantir que os pais e cuidadores possuem as competências e técnicas para ler com os seus filhos, a AKF formou mais de 320 mediadores comunitários, incluindo bibliotecários e professores, que por sua vez orientaram mais de 14 200 cuidadores e pais. Um estado de avaliação do impacto mostra que as crianças das comunidades apoiadas pelas intervenções da AKF obtiveram resultados de leitura mais elevados no primeiro ano e benefícios sustentados até ao final do quarto ano, quando comparadas com aquelas que não tiveram acesso a esta oportunidade.

Para garantir o acesso a materiais de leitura nos CRP e noutras bibliotecas, desenvolvemos livros relevantes para cada contexto e apropriados às várias idades nos idiomas locais. Até agora, já foram desenvolvidos 55 livros de histórias em língua quirguiz para crianças pequenas por parte de autores e ilustradores locais, 11 dos quais foram publicados em três línguas (quirguiz-russo, quirguiz-usbeque e quirguiz-inglês). Este trabalho tem sido complementado pelo apoio à capacitação das Uniões Nacionais de Escritores do Quirguistão para que desenvolvam material de qualidade para crianças acerca de temas como diversidade, tolerância e amizade.

Também usamos a televisão, de longe o meio com maior alcance no país, para promover a leitura. Transmitimos 100 episódios do programa de televisão animado “Aventuras no Mundo dos Livros”, 115 episódios do programa infantil “Lermos Juntos” e 500 episódios do programa de televisão animado “Keremet Koch” (Viagem Mágica). Os programas foram transmitidos no canal de televisão nacional, a Corporação da Televisão e Rádio Pública do Quirguistão (KTRK), chegando a um milhão de telespectadores por semana.

Fortalecimento dos Recursos Humanos e das Instituições

A AKF participa em diálogos políticos continuados com o Ministério da Educação do Quirguistão. Temos desempenhado um papel importante no desenvolvimento e implementação de políticas e estratégias de DPI, no currículo nacional de educação pré-primária e em programas de formação, incluindo a pioneira Lei da Educação Infantil de 2009. No início de 2021, a AKF, juntamente com outras agências de desenvolvimento no país, apoiou o Ministério na conceção de um plano para lançar a implementação de padrões educacionais de DPI a nível nacional.

Ajudámos a estabelecer centros de recursos nos departamentos de DPI do Instituto Republicano de Formação de Professores (RTTI), bem como no Centro de Formação de Professores da Universidade Estatal de Naryn. Em 2020, a AKF trabalhou com o RTTI para desenvolver e liderar um curso assíncrono online de formação de professores com 72 horas, com base no Programa Nacional Nariste de 480 horas, para preparar as crianças para o primeiro ano. Como resultado desta formação-piloto, o curso foi integrado no plano nacional de formação de professores do RTTI para 2021.

Levar a Inovação à Educação

O programa Escolas2030 é um programa de ação participativa e baseado na sala de aulas que visa melhorar a investigação e a aprendizagem ao longo de um período de dez anos e abrangendo dez países. Utilizando os princípios do design centrado no ser humano (DCH) e concentrando-se nos principais anos de transição aos cinco, dez e quinze anos de idade, o programa Escolas2030 procura catalisar soluções educacionais de âmbito local que possam servir de base a abordagens ao nível dos sistemas de educação com vista a melhorar os resultados de aprendizagem holística. Na República do Quirguistão, o Escolas2030 tem parcerias com 30 jardins-de-infância e 70 escolas nos oblasts de Osh, Naryn e Chui e nas cidades de Osh e Bisqueque para permitir que professores e intervenientes nas escolas colaborem na criação, implementação e avaliação de novas soluções a nível escolar, e identifiquem aquilo que funciona bem para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos.