Com vista a revitalizar a cultura de leitura no país, apoiámos a criação de 85 centros de recursos parentais (CRP). Estes já foram visitados por mais de 34 000 utilizadores desde 2007. Para garantir que os pais e cuidadores possuem as competências e técnicas para ler com os seus filhos, formámos mais de 320 mediadores comunitários, incluindo bibliotecários e professores, que por sua vez orientaram mais de 14 200 cuidadores e pais. Um estado de avaliação do impacto mostra que as crianças das comunidades apoiadas pelas intervenções da AKF obtiveram resultados de leitura mais elevados no primeiro ano e benefícios sustentados até ao final do quarto ano, quando comparadas com aquelas que não tiveram acesso a esta oportunidade.

Até agora, já foram desenvolvidos 55 livros de histórias em língua quirguiz para crianças pequenas por parte de autores e ilustradores locais, 11 dos quais foram publicados em três línguas (quirguiz-russo, quirguiz-usbeque e quirguiz-inglês). Este trabalho tem sido complementado pelo apoio à capacitação das Uniões Nacionais de Escritores do Quirguistão para que desenvolvam material de qualidade para crianças acerca de temas como diversidade, tolerância e amizade.

Também usamos a televisão, de longe o meio com maior alcance no país, para promover a leitura. Transmitimos 100 episódios do programa de televisão animado “Aventuras no Mundo dos Livros”, 115 episódios do programa infantil “Lermos Juntos” e 500 episódios do programa de televisão animado “Keremet Koch” (Viagem Mágica). Os programas foram transmitidos no canal de televisão nacional, a Corporação da Televisão e Rádio Pública do Quirguistão (KTRK), chegando a um milhão de telespectadores por semana.

Fortalecimento dos Recursos Humanos e das Instituições

A AKF participa em diálogos políticos continuados com o Ministério da Educação do Quirguistão. Temos desempenhado um papel importante no desenvolvimento e implementação de políticas e estratégias de DPI, no currículo nacional de educação pré-primária e em programas de formação, incluindo a pioneira Lei da Educação Infantil de 2009. A AKF e outras agências de desenvolvimento no país apoiaram o Ministério na conceção de um plano para implementar as normas educativas nacionais de DPI.

Ajudámos a estabelecer centros de recursos nos departamentos de DPI do Instituto Republicano de Formação de Professores (RTTI), bem como no Centro de Formação de Professores da Universidade Estatal de Naryn. Trabalhámos com o RTTI para desenvolver um curso de formação online de professores, baseado no Programa Nacional Nariste, para preparar as crianças para o 1º ano. O curso foi integrado no plano nacional de formação de professores do RTTI.

Levando Inovação para a Educação

Escolas2030

O programa Escolas2030 é um programa de ação participativa e baseado na sala de aulas que visa melhorar a investigação e a aprendizagem ao longo de um período de dez anos e abrangendo dez países. Utilizando os princípios do design centrado no ser humano (DCH) e concentrando-se nos principais anos de transição aos cinco, dez e quinze anos de idade, o programa Escolas2030 procura catalisar soluções educacionais de âmbito local que possam servir de base a abordagens ao nível dos sistemas de educação com vista a melhorar os resultados de aprendizagem holística. Na República do Quirguistão, o Escolas2030 tem parcerias com 30 jardins-de-infância e 70 escolas nos oblasts de Osh, Naryn e Chui e nas cidades de Osh e Bisqueque para permitir que professores e intervenientes nas escolas colaborem na criação, implementação e avaliação de novas soluções a nível escolar, e identifiquem aquilo que funciona bem para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos.

Integrar a resiliência climática

Um workshop de três dias equipou recentemente 63 educadores de infância de Osh e Naryn para promover a resiliência climática e a sensibilização ambiental: realizar passeios na natureza, ensinar a responsabilidade ambiental e ajudar as crianças a identificar áreas de risco e a ler os sinais de segurança.