Os Serviços Aga Khan para a Educação do Paquistão proporcionam a idades entre os dois e os cinco anos o acesso a programas e serviços de qualidade para a primeira infância,

Os programas cumprem o currículo nacional do Paquistão e adotam a abordagem internacional HighScope nas suas rotinas diárias. Existem cinco áreas curriculares principais que orientam os professores no apoio ao desenvolvimento e à extensão da aprendizagem dos seus alunos num ambiente direcionado para a criança. Esta abordagem aos primeiros anos reconhecida internacionalmente baseia-se na teoria do desenvolvimento infantil. As crianças são orientadas a desenvolver competências em:

• abordagens à aprendizagem;


• língua, literacia e comunicação (inglês e urdu);


• desenvolvimento social e emocional;


• desenvolvimento físico, bem-estar e saúde; e


• artes, matemática e ciências.

A tónica é colocada no desenvolvimento profissional dos professores. Cada novo professor completa um curso de introdução que se concentra no desenvolvimento da primeira infância, na pedagogia e no conteúdo curricular de DPI. Além disso, os cursos contínuos de desenvolvimento profissional apoiam a aprendizagem contínua e a melhoria das competências. Estes cursos concentram-se na integração das principais competências de linguagem e literacia (inglês e urdu) e numeracia na rotina diária da sala de aulas. Os professores também são treinados para ajudar as famílias a gerir as transições à medida que as crianças vão progredindo de um ano para outro.

Os professores fazem um esforço especial para integrar as várias áreas do currículo e para incluir materiais e recursos originários dos contextos locais. Ainda que sejam fornecidos os materiais de aprendizagem básicos, os professores criam os seus próprios materiais de baixo custo e sem custo. Os professores também recebem formação para enriquecerem o currículo, integrando a cultura e as tradições locais na sua prática.

Em 2020, a AKF lançou o programa Bases para a Saúde e a Capacitação. O objetivo é promover o desenvolvimento igualitário e a capacitação de mulheres, raparigas, adolescentes, das suas famílias e comunidades em zonas selecionadas de África e da Ásia. É financiado pela Global Affairs Canadá e pela AKF Canadá e incorpora um elemento de DPI, as Bases para as Crianças.

Várias agências da AKDN estão a criar sinergias com os seus esforços para aumentar o número de crianças dos zero aos seis anos e de pais/cuidadores com acesso a serviços de DPI de qualidade em casa, nas comunidades e nos centros de educação e saúde. Estas visam aumentar o envolvimento das famílias e comunidades nos cuidados e estímulos reativos e estimulantes às crianças, dando resposta às necessidades de saúde, nutrição, segurança e proteção. O programa é sensível ao género, lançando as bases para que as raparigas tenham sucesso a par com os rapazes, que valorizam e beneficiam da igualdade de género. Levará a um aumento da disponibilidade de novos recursos e serviços, como os Centros de Recursos de DPI e os Centros de Saúde Familiar. Fará também aumentar o conhecimento e as competências e influenciará as atitudes e os valores dos profissionais de saúde e de outros membros da comunidade.

A AKF promove e participa em conferências, seminários e debates sobre políticas e tem feito parte de vários grupos de trabalho. A AKF:

• é membro do subcomité de Uniformização e Qualidade na Educação do Grupo de Trabalho Nacional para a Educação, cujas recomendações criaram parte do Quadro Nacional de Políticas de Educação de 2018.


• colaborou com o Governo de Gilguite-Baltistão, a Universidade Internacional de Caracórum, a Universidade Aberta Allama Iqbal e a Aliança do Paquistão para a Primeira Infância no planeamento e execução do Seminário sobre a Transformação da Sociedade através do DPI em 2018 em Gilguite; e com parceiros nacionais para a Conferência Internacional sobre as Expectativas para o DPI: Investir nos Primeiros Anos, em 2019.


• esteve presente na Conferência Internacional da AKU sobre Nutrição e Desenvolvimento Humano Inicial em 2019.


• fez parte do painel do Debate sobre Políticas de DPI organizado pela UNICEF em 2019.


• foi convidada, em 2020, a tornar-se membro do Grupo de Trabalho Técnico Nacional para o DPI por parte do Secretariado da SUN e pelo Ministério do Planeamento, Desenvolvimento e Reformas.


• apoiou o governo na formulação de várias políticas, incluindo a Estratégia de Educação para Gilguite-Baltistão 2015-2030, o Quadro Político de EPI para Baluchistão 2015 e o Currículo Nacional para os Cuidados e Educação na Primeira Infância. Atualmente, estamos a explorar formas de apoiar ainda mais o governo de Gilguite-Baltistão na implementação da sua Estratégia.


• esteve presente num Seminário Online sobre Mentalidade de Crescimento da OCDE em 2020.