Estreitar o fosso digital na educação

A Fundação Aga Khan, em parceria com a Dubai Cares e os governos do Quénia e Uganda, completou recentemente um programa inovador no sentido de compreender a melhor forma de alavancar as tecnologias educacionais (EdTech) para melhorar os resultados ao nível da aprendizagem em algumas das salas de aula mais marginalizadas do mundo. O programa conjunto da EdTech no valor de 1,8 milhões de dólares beneficiou mais de 100 000 alunos e 1200 professores em 100 escolas no Quénia e no Uganda.

O programa conjunto da EdTech deu passos significativos no sentido de estreitar o crescente fosso digital que afeta atualmente a maioria das salas de aula no contexto da África Oriental. Por exemplo, os professores receberam uma nova formação de desenvolvimento profissional, de cariz âmbito global mas com raízes locais, acerca da melhor forma de integrar a tecnologia nos seus planos pedagógicos de trabalho e promover ambientes de aprendizagem do Século^XXIpara todos. Os próprios alunos puderam explorar hardware e software de TIC recentemente desenvolvidos que promoviam a leitura e a compreensão através de materiais contextualmente relevantes e desenvolvidos localmente em escala.

Rupert Corbishley, Assessor Regional de Educação da Fundação Aga Khan na África Oriental disse: “A parceria entre a Dubai Cares e a AKF não só teve um impacto real e significativo nos resultados de aprendizagem das crianças de toda a região, como também indicou a direção a tomar para usar da melhor forma as TIC com o intuito de fortalecer, a vários níveis, os ecossistemas de educação locais e globais."

Em primeiro lugar, o programa conjunto Dubai Cares-AKF contribuiu para um novo relatório global elaborado em coautoria pela AKF e por 17 gabinetes nacionais da UNICEF na África Subsaariana, intitulado “Melhorar os Resultados de Aprendizagem: Os Desafios e Oportunidades das TIC para a Aprendizagem”, que destaca as principais lições acerca de "aquilo que funciona e para quem" na influência da EdTech na melhoria dos resultados de aprendizagem. O relatório já foi partilhado por todos os 190 gabinetes nacionais da UNICEF e está a ser utilizado para dotar de forma mais capaz os decisores políticos a nível nacional com novos elementos e indícios acerca da forma como usar significativamente a EdTech nas salas de aula do mundo real para a melhoria da aprendizagem em escala.

Em segundo lugar, o programa conjunto Dubai Cares-AKF contribuiu para a criação partilhada de uma nova aplicação de informações educacionais digitais chamada PROMISE3 - o Sistema de Informação de Gestão de Programas para a Educação da Everywhere, Everywhere - que irá agora oferecer aos intervenientes locais na área da educação os meios para melhor recolher, analisar e intervir em dados em tempo real relacionados com questões educacionais, como a taxa de matrículas, a assiduidade e os resultados de aprendizagem através de plataformas digitais onlinee offline . A Universidade de Cambridge publicou recentemente um estudo de caso acerca da forma como o design do PROMISE3 adotou princípios de design em escala centrados no ser humano e foi apresentado no Fórum Global de Competências para a Educação 2018 no Dubai.