Melhorar o estatuto dos professores: Um estudo nacional

Os investigadores do Instituto de Desenvolvimento Educacional da AKU irão levar a cabo um estudo abrangente de avaliação do estatuto dos professores após uma análise das perspetivas globais e locais acerca do tema, que incluiu perspetivas ideológicas, socioculturais, económicas, profissionais e pessoais. As subsequentes lacunas conceptuais e visíveis na literatura identificaram a necessidade de uma investigação rigorosa e de um estudo nacional, que não conceptualize apenas o estatuto do professor a partir de perspetivas mais alargadas, levando em consideração as visões de vários intervenientes, mas também investiga as medidas que foram tomadas no passado e as que estão ser tomadas atualmente para melhorar o estatuto dos professores nas escolas públicas e privadas do Paquistão.

Este estudo quantitativo, financiado pela Comissão de Formação Superior do Paquistão, irá realizar uma avaliação transversal com o sentido de produzir dados acerca do estatuto dos professores em quatro províncias e em outros territórios, incluindo Punjab, Sinde, KPK, Baluchistão, Azad Jammu Kashmir e Gilgit Baltistão. A equipa do estudo planeou recolher dados de mais de 3.000 professores do ensino primário e preparatório, e de alunos, pais, diretores de escolas e membros da comunidade.

Os dados quantitativos serão analisados para se identificarem as perceções relativas ao estatuto dos professores e as medidas para a melhoria deste estatuto nas escolas públicas e privadas, o que poderá permitir que os líderes educacionais e os formadores de professores que trabalham em várias universidades, incluindo a AKU, aprendam qual o significado que os vários intervenientes atribuem ao conceito do estatuto do professor, e levar a que este significado possa ser expandido de modo a cumprir os objetivos de potenciar ainda mais a qualidade do professor. O projeto irá contribuir para o cumprimento de 4 objetivos de ODS que buscam aumentar substancialmente a oferta de professores qualificados.