Afghanistan · 12 fevereiro 2019 · 2 Min
Numa aldeia remota no vale de Parsa, em Parwan, não há acesso a clínicas de saúde ou infraestruturas de educação formal, dado que a aldeia fica a 80 km do centro do distrito. Quando a Fundação Aga Khan (AKF) criou recentemente uma nova turma de 1.º ano na aldeia, não havia na comunidade professoras qualificadas. A AKF trabalhou com a comunidade para identificar uma professora alternativa, e Shukria, uma estudante do 5.º ano e beneficiária do projeto de Educação Comunitária (CBE), foi votada para ser ela a ensinar a nova turma, tornando-se assim a primeira professora da aldeia.
Há cinco anos, a aldeia estava hesitante em deixar as raparigas irem à escola, mas depois de observar os benefícios da educação na sua comunidade tanto para rapazes como para raparigas, não só apoiou a escolha de Shukria para professora como também ajudou-a a obter o seu bilhete de identidade nacional, tornando-se a primeira mulher da aldeia a tê-lo. Shukria é muito apoiada pela shura [comissão] da comunidade e pelo seu próprio pai, que diz: “Estou muito orgulhoso da minha filha, pois ela é a primeira professora no vale do Parsa, e ajuda a nossa família com o seu salário de professora.”
Em parceria com o Ministério da Educação, o STAGES - um dos muitos programas de educação da AKF - trabalha para aumentar o acesso a oportunidades de aprendizagem de qualidade para rapazes e raparigas de comunidades rurais em 16 províncias do Afeganistão. Isto é conseguido através de um programa de Educação Comunitária e intervenções no sentido de melhorar as condições de aprendizagem nas escolas do governo.
Durante a bem-sucedida primeira fase do projeto, o consórcio estabeleceu 1396 turmas em mais de 1000 comunidades, formou 5917 professores e 1117 comissões de gestão escolar (shuras) e matriculou 29 173 raparigas que não iam à escola e 14 547 rapazes em turmas comunitárias.
A nossa abordagem baseia-se na comunidade e numa autogestão por parte da mesma - acreditamos que os agentes locais são fundamentais para uma mudança local. Como tal, trabalhamos para capacitar as comunidades e apoiá-las para enfrentar as barreiras à educação das raparigas, contratando e formando professores locais e formando membros da comunidade na gestão das salas de aula, resolução de conflitos, proteção das crianças, questões de género e ativismo.
A abordagem baseada na comunidade tem apresentado fortes resultados, com 95% das raparigas a permanecer na escola e uma capacitação média de 268% na alfabetização e de 214% em aritmética em quatro anos. Para além disso, a dinâmica da comunidade em relação aos papéis das raparigas e mulheres está a mudar, com as comunidades a demonstrarem uma maior consciência em relação às questões de género, direitos das mulheres, proteção das crianças e violência doméstica, com as famílias a adiar o casamento até que as suas filhas possam concluir os estudos.
O STAGES é um projeto financiado pela UKAID e implementado por um consórcio de parceiros incluindo a Fundação Aga Khan, CARE Internacional, Save the Children, CRS, os Serviços Aga Khan de Educação e a Organização Afegã de Produção Educacional.