В целях возрождения культуры чтения в стране мы поддержали создание 85 родительских ресурсных центров (РРЦ). С 2007 года их посетили более 34 000 пользователей. Для привития родителям и опекунам навыков и методов совместного чтения с детьми мы обучили более 320 фасилитаторов из сообществ, включая библиотекарей и школьных учителей, которые затем передали свои знания более чем 14 200 воспитателям и опекунам. Оценка воздействия показывает, что дети из сообществ, охваченных мероприятиями AKF, демонстрируют более высокие результаты по чтению в 1 классе и устойчивые успехи до конца 4 класса по сравнению с детьми, у которых не было такой возможности.

Для обеспечения РРЦ и других библиотек материалами для чтения мы разработали соответствующие возрасту и контексту книги на местных языках. К настоящему времени местные авторы и иллюстраторы подготовили 55 сборников рассказов для детей младшего возраста на кыргызском языке, 11 из которых были переведены на три других языка (русский, узбекский и английский). В этой инициативе также принял участие Национальный союз писателей Кыргызстана, разработав качественные материалы для детей по таким темам, как разнообразие, терпимость и дружба.

Наряду с другими каналами, для продвижения культуры чтения мы используем телевидение как самое популярное средство массовой информации в стране. Мы выступили инициатором показа 100 выпусков мультипликационного телешоу «Приключения в мире книг», 115 выпусков детской телепередачи «Читаем вместе» и 500 выпусков мультипликационного телешоу «Керемет коч» («Волшебное путешествие»). Все эти передачи и шоу транслировались по национальному телеканалу Кыргызской общественной телерадиокорпорации (КТРК) и еженедельно собирали у экранов миллион зрителей.

Укрепление человеческих ресурсов и институтов

AKF участвует в диалоге по вопросам политики с Министерством образования Кыргызской Республики. Мы играем важную роль в формулировании и осуществлении политики и стратегий в области раннего развития детей, национального учебного плана дошкольного образования и учебных программ. Мы также приняли активное участие в разработке новаторского Закона КР от 2009 года «О дошкольном образовании». AKF и вместе с другими агентствами развития в стране оказали поддержку Министерству образования в разработке плана по внедрению национальных образовательных стандартов РРД.

Мы помогли создать ресурсные центры на кафедрах РРД Республиканского института повышения квалификации и переподготовки педагогических работников (РИПКиППР), а также в Центре обучения и повышения квалификации при Нарынском государственном университете. Мы сотрудничали с РИПКиППР при разработке онлайн-курса обучения учителей на основе Национальной программы «Наристе» для подготовки детей к первому классу. Курс был интегрирован в национальный план подготовки учителей РИПКиППР.

Внедрение инноваций в образование

Программа «Школы 2030»

«Школы 2030» — это 10-летняя совместная программа практических исследований, направленная на улучшение качества обучения, реализуемая в 10 странах. Применяя принципы человеко-ориентированного проектирования (ЧОП) и сосредоточив внимание на ключевых переходных периодах в возрасте пяти, десяти и пятнадцати лет, программа направлена на выработку решений на местном уровне для принятия системных подходов к улучшению результатов комплексного обучения. В Кыргызской Республике программа «Школы 2030» реализуется в сотрудничестве с 30 детскими садами и 70 школами в Ошской, Нарынской и Чуйской областях, а также городах Ош и Бишкек. В рамках программы учителя и заинтересованные стороны из числа представителей школ совместно разрабатывают, внедряют и измеряют эффективность новых решений на уровне школ, выявляя действенные методы улучшения результатов обучения учащихся.

Интеграция вопросов климатической устойчивости

В рамках недавнего трёхдневного семинара 63 педагога раннего развития из Оша и Нарына прошли подготовку по формированию климатической устойчивости и экологической осведомлённости. Участники учились проводить прогулки на природе, воспитывать экологическую ответственность, а также помогать детям определять опасные зоны и понимать знаки безопасности.