С начала пандемии COVID-19 многие школы были закрыты, что привело к необходимости перехода на дистанционное обучение. В рамках Программы развития образования (ПРО) Университета Центральной Азии нужно было принимать срочные меры. В короткие сроки педагогам пришлось перейти от привычных учебников к использованию онлайн-платформ и социальных сетей, обеспечивающих процесс обучения. Такой переход потребовал определения, разработки и адаптации учебно-методических материалов для использования в режиме онлайн и офлайн. Новые материалы, подготовленные в рамках Программы ПРО, были переданы педагогам шестидесяти государственных школ, поддерживаемых Университетом Центральной Азии (УЦА) в Таджикистане, Кыргызстане и Казахстане.

В ответ на запросы педагогов в августе в рамках ПРО была реализована Онлайн-программа повышения квалификации для партнёрских и непартнёрских школ УЦА в Кыргызстане и Казахстане, в ходе которой демонстрировались примеры передовой практики онлайн-обучения. Целью заключалась в расширении знаний и развитии навыков для эффективного использования онлайн-платформ и образовательных технологий. Мероприятия включали планирование уроков в условиях онлайн-обучения, а также разработку методик развития и оценки творческого мышления.

Модули программы были разработаны для воспитания самостоятельных, находчивых и инициативных личностей. Педагогам было предложено задавать открытые вопросы, учиться во взаимодействии, проводить импровизированные уроки и получать отзывы от коллег. Они также разрабатывали планы уроков и создавали ресурсы для поддержки онлайн-обучения. Программа проводилась сотрудниками ПРО совместно с преподавателями и педагогами партнёрских учреждений на английском, русском, казахском и кыргызском языках.

«Курс был продуктивным и полезным, полученные знания придали мне гораздо больше уверенности в том, что я могу планировать и проводить интересные уроки в режиме онлайн», — отметила Фарида Таниева, преподаватель английского языка из Казахстана.

«Спасибо Программе ПРО за то, что она протянула руку помощи педагогам в эти сложные времена. Мы многое узнали о том, как использовать инструменты онлайн-обучения», — отметила Елена Дебелая, директор школы и преподаватель английского языка из Кыргызстана.

Одной из ключевых проблем, отмеченных педагогами, было отсутствие современных учебно-методических ресурсов для поддержки программ развития учащихся и оценки их успеваемости. В результате педагоги и преподаватели из партнёрских учреждений, а также сотрудники ПРО разрабатывают учебно-методические и оценочные материалы для проектного обучения и проведения экспериментов с помощью недорогих подручных средств. Критерии оценки проектов и проведение предварительного и последующего тестирования помогают оценить результаты обучения и влияния реализуемых инициатив на успеваемость учащихся.

После проведения Онлайн-программы повышения квалификации педагоги смогли поделиться друг с другом опытом работы и успехами своих учащихся через социальные сети. Спонтанно возникшее профессиональное онлайн-сообщество продолжает развиваться, проводя онлайн-собрания педагогов в группах, объединившихся вокруг общих интересов.

Данная статья была впервые опубликована на веб-сайте УЦА.