Почему?

Во всём мире 200 миллионов детей в возрасте до пяти лет не могут реализовать свой потенциал развития из-за бедности, слабого здоровья и плохого питания, а также отсутствия мотивации и возможностей для обучения. Подавляющее большинство таких детей растут в неблагополучных семьях и сообществах в странах с низким уровнем дохода.

В раннем детстве закладывается основа всей жизни человека. Об этом свидетельствуют не только результаты передовых исследований в области нейробиологии и генетики, но и данные, полученные в ходе изучения особенностей питания и развития детей и в рамках оценки результативности программ, в том числе реализованных АКДН. Инвестиции в ранее развитие детей (ECD) выгодны в плане как человеческих, так и финансовых ресурсов. Многочисленные исследования показывают, что раннее развитие детей способствует улучшению показателей в сфере образования, здравоохранения, социального развития и экономического роста. Экономисты Всемирного банка пришли к выводу о том, что «продуманные программы по раннему развитию детей обходятся дешевле и дают более высокие и долгосрочные результаты, чем инвестиции в образование на любом другом уровне». Программы ECD помогают сгладить социальное, экономическое и гендерное неравенство, которое вызывает социальные конфликты и усугубляет проблему нищеты, и обходятся дешевле, чем меры по устранению последствий.

В чём суть программ раннего развития детей?

Программы ECD направлены на то, чтобы дать маленьким воспитанникам хороший старт в жизни. Они решают вопросы здоровья, питания и безопасности. Программы способствуют созданию увлекательной обучающей среды для детей и воспитанию в них чувства идентичности и самоценности. Они помогают прививать детям навыки эффективного взаимодействия и развивают их способность находить общий язык с окружающими.

Программы ECD содействуют комплексному развитию детей, меняя мировоззрение людей и условия, в которых воспитывается младшее поколение. При этом основное внимание уделяется социальным, культурным, экономическим, географическим и политическим контекстам. Такие контексты оказывают влияние на жизнь детей и включают семью, сообщество, систему здравоохранения, центры раннего развития детей, систему образования, деятельность местных органов власти и государственную политику. Программы ECD воздействуют на эти факторы и стремятся устранить препятствия для развития детей.

Во всём мире программы ECD работают с будущими родителями и охватывают детей до восьми лет. В рамках программ ECD осуществляется широкий спектр инициатив — от работы с семьями до изменения самой системы, которая приводит к маргинализации детей. Программы предусматривают поддержку семей, сообществ и учреждений, которые способствуют воспитанию детей и заботе о них.

Таким образом, программы раннего развития детей охватывают следующие сферы:

• Взаимодействие внутри семьи: просветительские программы по воспитанию детей и уходу за ними (в рамках инициатив по охране здоровья матери и ребёнка и обеспечению питанием, а также проектов в сфере образования) подчёркивают важнейшую роль родителей и других опекунов в развитии детей;
• Деятельность центров раннего развития детей: структурированные программы, реализуемые в таких центрах, направлены на обеспечение безопасной среды для детей и стимулирование учебного процесса под руководством добрых и отзывчивых воспитателей. Центры ECD бывают формальными и неформальными и могут размещаться в помещениях общественного назначения, жилых домах, местных школах или по месту работы родителей;
• Планирование и мобилизация на уровне сообществ: местные инициативы позволяют создавать благоприятные и безопасные условия для детей младшего возраста и способствуют повышению доступности продовольствия, чистой воды, услуг здравоохранения, раннего развития детей, санитарии и т.д.;
• Оказание влияния на сферу медицинских услуг, профилактики заболеваний на уровне сообществ и укрепления здоровья населения: инициативы ECD в области здравоохранения продвигают услуги, направленные на охрану здоровья матери и ребёнка, полноценное питание и общее развитие (включая дородовой и послеродовой уход, иммунизацию, мониторинг роста, психогигиену и т.д.);
• Оказание влияния на сферу начального образования: такие инициативы осуществляются в государственных и негосударственных начальных школах и нацелены на внедрение в начальных классах методов активного обучения, ориентированных на детей, а также на обеспечение успешного перехода учащихся в следующие классы вне зависимости от того, проходили ли они программу раннего развития;
• Деятельность ресурсных и учебных учреждений: различные учреждения осуществляют руководство общинными и правительственными программами, а также содействуют наращиванию их потенциала. Кроме того, они проводят исследования, влияют на политику и способствуют обмену опытом;
• Исследовательская деятельность: целевые исследования, наряду с регулярным мониторингом, позволяют анализировать ресурсы, процессы, результаты и более широкое воздействие различных инициатив;
• Информационно-просветительская деятельность: инициативы на уровне сообществ и макроуровне нацелены на обеспечение системных изменений посредством поддержки государственных программ раннего развития детей в рамках усилий по продвижению конкретной политики и распределению бюджетных средств;
• Информирование общественности: инициативы, реализуемые на различных уровнях (от общинного до государственного) с привлечением средств массовой информации, известных деятелей, экспертов и т.д., демонстрируют значимость раннего развития детей.

Как следует из вышеприведённых пунктов, программы раннего развития детей реализуются с привлечением множества участников и охватывают все аспекты развития детей.

Необходимые условия для раннего развития детей и сокращения масштабов нищеты

Охрана здоровья матери и ребёнка. Главным условием нормального раннего развития детей является осуществление непрерывного медицинского обслуживания матерей, новорождённых, младенцев и детей младшего возраста в тот период, когда они особенно уязвимы перед целым рядом рисков. В первые годы жизни охрана здоровья и благоприятная окружающая среда играют ключевую роль в выживании и развитии детей, а также закладывают основу для будущей здоровой жизни. Охрана здоровья матери и ребёнка должна осуществляться непрерывно — на этапе планирования семьи, во время беременности и родов, а также в первые дни и годы жизни детей. Огромную роль играют такие составляющие безопасной и здоровой окружающей среды, как хорошие жилищные и санитарные условия, доступность чистой воды, проживание на безопасной территории и защита от насилия. Обеспечение полноценным питанием начинается ещё до рождения ребёнка и зависит от того, насколько правильно питается будущая мать. Раннее прикладывание новорождённого к груди и исключительно грудное вскармливание в течение первых шести месяцев жизни имеют такое же важное значение, как и обеспечение здоровой пищей детей младшего и дошкольного возраста. Укрепление продовольственной безопасности и проведение инициатив, направленных на повышение осведомлённости и изменение общепринятых взглядов и практик, способствуют реализации этих мер.

Развитие и благополучие ребёнка. Психосоциальные факторы чрезвычайно значимы для успешного развития личности, повышения качества жизни людей и реализации долгосрочных социальных преобразований. Это особенно важно для многих стран присутствия АКДН, ведь в бедных регионах процесс воспитания детей зачастую обусловлен ежедневной борьбой за выживание. В таких условиях люди, по понятным причинам, направляют свои усилия исключительно на то, чтобы прокормить детей, а также привить им базовые физические и социальные навыки. Они зачастую недооценивают свою роль в обеспечении общего развития, формировании языковых навыков и становлении личности детей.

Однако наука и практика показывают, что программы по семейному воспитанию способствуют формированию у детей знаний и навыков, а также, что немаловажно, укрепляют их уверенность в себе и чувство собственной значимости. Ценность программ, реализуемых в центрах ECD, также была подтверждена в различных контекстах. Данные программы способствуют разностороннему развитию детей младшего возраста. Кроме того, они формируют навыки и жизненные установки, необходимые для эффективного использования возможностей обучения как в рамках формального образования, так и в других сферах. В программах ECD особое внимание уделяется развитию у детей способности эффективно взаимодействовать с окружающими. Дети, обучающиеся по таким программам, приобретают уверенность в себе и тягу к знаниям. Это повышает их шансы на овладение навыками, необходимыми для того, чтобы вырваться из порочного круга нищеты и стать активными, полноценными членами общества.

Таким образом, программы, рассчитанные на детей младшего возраста, могут рассматриваться в качестве отправной точки для решения проблем, лежащих в основе нищеты. Важным и общеизвестным положительным следствием такого подхода является непосредственная польза для нормального физического, социального, эмоционального и умственного развития детей. Кроме того, пока дети находятся в безопасной и мотивирующей среде центров раннего развития, родители и опекуны могут ходить на работу. Программы по воспитанию и уходу за детьми способствуют повышению информированности семей, укрепляют их способность представлять свои интересы и интересы детей, а также даёт им ощущение контроля над своей жизнью.

Инициативы АКДН в сфере раннего развития детей

Организация Ага Хана по развитию (АКДН) уже несколько десятилетий поддерживает инициативы, направленные на раннее развитие детей. Агентства АКДН были одними из немногих международных учреждений, которые признали, что ранее развитие детей оказывает важнейшее долгосрочное воздействие как на личность, так и на всё общество.

Отдельные агентства АКДН реализуют различные инициативы в сфере раннего развития детей в пределах своей компетенции. Однако все они руководствуются принципом, согласно которому мероприятия в области раннего развития детей должны соответствовать культурному контексту, быть доступными для семей, основываться на подтверждённых и актуальных данных о развитии детей, обеспечивать вовлечение семей и сообществ и быть устойчивыми в долгосрочной перспективе.

Службы Ага Хана по образованию (AKES) способствуют созданию классов дошкольной подготовки в начальных школах AKES в Пакистане, Индии и Бангладеш, в частных детских садах в Восточной Африке и в общинных детских садах в штате Гуджарат, Индия. Недавно в Дубае был создан новый Центр раннего развития, который должен открыться в 2009 году. В настоящее время разрабатываются планы по повышению доступности ECD в Центральной Азии, Пакистане и Индии в ближайшей перспективе.

Службы Ага Хана по здравоохранению (AKHS), функционирующие в восьми странах Центральной и Южной Азии, Восточной Африки и Ближнего Востока, уделяют особое внимание защите интересов матерей и детей в возрасте до пяти лет. AKHS реализуют инициативы, способствующие безопасному материнству, повышению выживаемости детей и укреплению здоровья, а также просветительские мероприятия по профилактике заболеваний на уровне сообществ. Оказание медико-санитарной помощи в сообществах зависит от организации медицинского обслуживания в специализированных учреждениях — от базовых медицинских пунктов до полнофункциональных госпиталей. Многие из этих инициатив осуществляются в партнёрстве с Программой в области здравоохранения, реализуемой Фондом Ага Хана (AKF). К ним, в частности, относятся проекты, направленные на поддержку программ по охране здоровья матери и ребёнка в Афганистане и Сирии.

Первые инициативы в сфере раннего развития детей в рамках Программы AKF по развитию образования были предприняты в начале 1980-х годов в Кении, Индии и Португалии. В течение многих лет Программа по раннему развитию детей в медресе в восточноафриканском регионе была ведущей инициативой Фонда Ага Хана в области ECD в Кении, Танзании и Уганде. Однако комплекс инициатив АКДН по раннему развитию детей значительно расширился качественно и количественно, охватив 12 дополнительных стран. Соответствующие проекты зачастую осуществляются в партнёрстве с другими агентствами и программами АКДН.

В рамках таких инициатив AKF апробировал и внедрил целый ряд программ раннего развития детей, включая модели для государственных дошкольных учреждений и информационно-просветительских дошкольных учреждений, связанных с основными центрами, программы по переводу в следующий класс учеников младших классов начальной школы, постоянно расширяющийся комплекс инициатив, направленных на развитие потенциала семей в вопросах воспитания детей, а также несколько моделей дневного ухода за детьми (на дому, в учреждениях и по месту работы родителей). Ещё одним направлением работы стало создание новых или усовершенствование существующих учебных и ресурсных центров по вопросам раннего развития детей, что обусловлено необходимостью разработки и внедрения качественных программ ECD (например, в Восточной Африке были созданы ресурсные центры на базе медресе (MRC), в Пакистане был открыт педагогический ресурсный центр, а в Лиссабоне и Каире планируется учредить центры ECD).

Фонд Ага Хана вступает в диалог и создаёт новые возможности взаимодействия с директивными органами по мере разработки политик и планов в сфере раннего развития детей в отдельных странах (например, в Кении, Занзибаре, Уганде, Сирии и Кыргызстане). В последние годы AKF в сотрудничестве с Трастом Ага Хана по культуре (AKTC) реализует программы раннего развития детей в Каире (Египет) и Дели (Индия). Эти инициативы осуществляются при совместной поддержке Программы AKTC по историческим городам и Фонда Ага Хана.

Программы в области раннего развития детей в Университете Ага Хана (AKU) в Пакистане и Восточной Африке реализуются относительно недавно, но являются неотъемлемым элементом инициатив АКДН в сфере ECD. Эта работа ведётся под руководством специалистов из двух Институтов развития образования (IED), Отделения педиатрии и детского здоровья (DPCH) и Программы развития человеческого потенциала (HDP). На курсах по подготовке сертифицированных или дипломированных педагогов и специалистов в области ECD, проводимых на базе Институтов развития образования в Восточной Африке и в Пакистане, а также в рамках Программы развития человеческого потенциала, началось обучение недостающих кадров для реализации программ по раннему развитию детей в данных регионах.

Кроме того, в настоящее время в Университете Ага Хана в Пакистане проводятся новые исследования, которые позволяют получить крайне необходимые данные о передовой практике в сфере ECD. Одно из таких исследований осуществляется специалистами Отделения педиатрии и детского здоровья с целью сопоставления эффективности различных инициатив (стандартное обслуживание матери и ребёнка, стандартное обслуживание плюс развитие ребёнка, а также стандартное обслуживание плюс обеспечение пищевыми добавками), реализуемых медработницами в сельских районах Синда. В рамках данного исследования изучается относительное (и совокупное) влияние указанных инициатив на показатели в области охраны здоровья матерей и детей. При этом наблюдение за детьми будет осуществляться до достижения восьмилетнего возраста. Институты развития образования, Отделение педиатрии и детского здоровья и Программа развития человеческого потенциала вполне могут стать ведущими ресурсными учреждениями в соответствующих странах и регионах. Потребность в центрах подготовки специалистов и руководителей в сфере ECD, на базе которых можно проводить междисциплинарные исследования, стабильно растёт. Такие исследования могут быть направлены на углубленное изучение фундаментальной науки о развитии ребёнка, на проверку гипотез относительно ключевых факторов, влияющих на показатели деятельности детей, а также на всестороннюю оценку результатов реализации программ.

Фонд Ага Хана по экономическому развитию (AKFED) также стремится осуществлять инициативы по раннему развитию детей, чьи родители работают в различных африканских компаниях, связанных с AKFED. В Кении инициативы компаний Frigoken и Alltex охватывают, в целом, около 60 детей работниц фабрик. Возраст детей составляет от шести месяцев до трёх лет. В 2009 году планируется провести оценку потребности западноафриканских компаний в услугах в области раннего развития детей, а также выявить соответствующие возможности. Агентство Ага Хана по микрофинансированию (AKAM) также собирается апробировать ряд новых финансовых продуктов, которые принесут непосредственную пользу детям младшего возраста и их матерям.

Данные по программам АКДН в сфере раннего развития детей

Агентства АКДН приступили к сбору данных по программам, направленным на раннее развитие детей, для понимания объёма и характера текущих инвестиций в данную сферу, а также для оценки недочётов и перспектив реализации соответствующих проектов. Ниже приводятся данные о глобальном охвате программ ECD, реализованных под руководством или при поддержке АКДН в 2008 году: