Поддержка развития детей в условиях кризиса в Сирии
Сирия · · 5 Мин.
AKDN / Christopher Wilton-Steer
Когда шестилетняя девочка потеряла отца во время войны, её близкие посчитали, что она слишком мала, чтобы полностью осознать эту трагедию. Они следовали всем обычаям в её присутствии, но не оказывали достаточной эмоциональной поддержки. Ребёнок молчал на протяжении долгих месяцев. Родные не знали, как это исправить, и у них не было возможности обратиться к врачу.
Из-за кризиса, который продолжается уже 13 лет, 2,4 миллиона сирийских детей (половина населения школьного возраста) не ходят в школу. Доступ к медицинским учреждениям сильно ограничен из-за блокады территорий, отсутствия транспорта и денег. «Конфликт также влияет на психическое и психосоциальное состояние родителей и опекунов, — говорит д-р Далал Алхамви, координатор программ Служб Ага Хана по здравоохранению (AKHS) в Сирии. — Многие из них испытали чувство утраты на себе. Одни потеряли родных, другие — свой дом. Это сложно как для перемещённых лиц, так и для принимающих сообществ».
«Ситуация усугублялась экономическими трудностями и бедствиями, такими как землетрясение, пандемия COVID-19 и холера, последовавшими одно за другим, — добавляет Разан. Вынужденные покинуть свои дома, дети подвергаются множеству опасностей. Они сталкиваются с насилием и проблемами со здоровьем, питанием, доступом к образованию. Для членов семьи важно обеспечить целостное взаимодействие с детьми в этом возрасте, но вместо этого им приходится думать лишь о том, как прокормить их».
В Программе заботливого воспитания, разработанной такими партнёрами, как ВОЗ, ЮНИСЕФ и Группа Всемирного банка, подчёркивается, что маленькие дети нуждаются в качественных услугах здравоохранения, надлежащем питании, обеспечении безопасности, возможностях для обучения и отзывчивых воспитателях и опекунах.
Учитывая это и опираясь на 16-летний опыт работы в сфере раннего развития, агентства АКДН адаптируют свои программы в Сирии для решения проблем, возникших в связи с конфликтом, необходимостью восстановления после него, санкциями и дефицитом ресурсов. Инициативы сектора здравоохранения нацелены на детей с младенчества до трёх лет, в то время как образовательная поддержка распространяется на детей до восьми лет.
Во время регулярного медосмотра медработник проверяет все аспекты развития детей, а также консультирует воспитателей и опекунов.
AKHS Syria
Поддержка маленьких детей, их воспитателей и опекунов через сектор здравоохранения
ЮНИСЕФ и ВОЗ разработали подход «Забота о развитии ребенка» (ЗРР), который АКДН адаптировала для сирийской программы «Благополучие детей», чтобы оказывать более качественную поддержку родителям и воспитателям детей в период с рождения до трёх лет. В рамках программы предусмотрено 13 посещений медцентра. При этом оценивается уровень развития детей, предоставляются консультации и принимаются соответствующие меры при необходимости.
AKHS поощряет подход, ориентированный на детей, который включает педиатрические услуги, обучение персонала, поддержку создания игровых площадок и поощрение использования ярких цветов при отделке стен. В данное время подход, ориентированный на детей, применяется в шестидесяти пяти медицинских центрах в шести мухафазах страны.
При содействии АКДН сирийские тренеры и руководители меценатов проводят для медработников интерактивную программу, в которой особое внимание уделяется общению с родителями и опекунами и их консультированию во время визитов. Общинные работники санитарного просвещения также играют определенную роль в укреплении доверия со стороны родителей и опекунов и в поощрении их участия.
Медработники показывают родителям, как с помощью доступных домашних материалов взаимодействовать и играть с маленькими детьми, реагировать на их движения, звуки и разговоры, чтобы поддержать их моторное, когнитивное и социально-эмоциональное развитие.
«Мы фокусируемся на положительных моментах, — говорит Далал. — Чтобы родители пели песни своим детям, мы рассказываем, насколько это важно для формирования отношений, развития слуха и навыков общения. Большинство родителей дают своим детям мобильные телефоны во время отдыха. Но они и не подозревают, что это может быть очень опасно для детского зрения и слуха. С детьми нужно играть, чтобы завоевать их доверие и стимулировать развитие. Это ещё одна простая идея, которую родители могут реализовать дома».
Во время тренингов многие медицинские работники не могли сдержать слёз, жалея, что не прошли подобное обучение, когда их собственные дети были маленькими и могли лучше развиваться за счёт таких простых занятий. Они отмечали, что будут делиться знаниями и навыками со своими родственниками и членами сообщества.
По оценке AKHS, 80 процентов из 622 медработников, тренеров и руководителей подтвердили, что родители намерены посещать медцентры для дополнительных консультаций о развитии детей и с большей вероятностью будут участвовать в последующих визитах. Эта модель была интегрирована в программу «Благополучие детей» в секторе здравоохранения
Дети развивают пространственное мышление и социальные навыки, играя с конструкторами в этом общинном дошкольном учреждении.
AKHS Syria
Качественное дошкольное образование
AKF в партнёрстве с ЮНИСЕФ оказывает поддержку сообществам в создании дошкольных учреждений, предоставляя детям младшего возраста основу для развития академических и жизненных навыков. Сотрудники взаимодействуют с сообществами, где подобные услуги не предоставляются, выслушивают проблемы людей, объясняют важность раннего развития и оценивают их готовность вносить вклад в создание местного центра. AKF поддерживает сообщество в течение двух лет, предлагая обучение и наставничество. Преподавательские и учебные ресурсы предоставляются для того, чтобы члены сообщества могли самостоятельно поддерживать работу центра.
Дети участвуют в мероприятиях, которые способствуют целостному развитию. Рассказывание историй и ролевые игры помогают развивать языковые навыки и креативность. Структурированные игры способствуют социальному взаимодействию и развитию мелкой моторики, помогая детям расти в эмоциональном и физическом плане. Решение головоломок помогает когнитивному развитию. Групповые игры развивают навыки командной работы и общения.
Профили развития каждого ребенка подтверждают улучшение социальных и эмоциональных навыков, которые имеют решающее значение для крепкого здоровья и выстраивания отношений. «Мы можем повысить жизнестойкость детей, чтобы помочь им справиться с трудностями и адаптироваться к сложным обстоятельствам, — говорит Разан.
— Мы также учим родителей взаимодействовать с детьми, применять инструменты позитивной дисциплины и оказывать психосоциальную поддержку. Сначала отцы чувствуют себя скованно, но затем говорят, что очень соскучились по играм с детьми, так как не могли найти на это время из-за необходимости справляться с последствиями войны и тяжело трудиться».
Воспитатели и опекуны на семинаре по вопросам питания в Саламие. Они получили продуктовые наборы и книги о здоровом питании и личной гигиене для детей.
AKDN / Ali Shaheen
Большинство центров также проводят базовые мероприятия в области здравоохранения и питания, обеспечивая всестороннюю поддержку развития детей. 59 центров дошкольного образования ежегодно охватывают своей деятельностью около 6000 детей.
Среди них — молчаливая девочка, с которой мы познакомились ранее. Как изменилась её жизнь?
«После посещения наших занятий она начала хоть как-то взаимодействовать со своим учителем и сверстниками, хотя всё ещё ничего не говорила», — рассказал Разан. Ребёнку оказали специализированную психоэмоциональную помощь, а её родных проконсультировали по вопросам правильного ухода. После этого она постепенно начала общаться. К новому учебному году, когда девочка поступила в первый класс, она уже свободно разговаривала, училась и играла наравне с другими детьми.
«Её путь от молчания до смеха и общения напоминает нам о невероятной трансформации, которая может произойти при должной поддержке ребёнка».