Дистанционное обучение: УЦА обеспечивает молодёжь средствами для решения местных и глобальных проблем в условиях пандемии COVID-19
Tajikistan · 12 Январь 2021 · 4 Мин.
AKDN / Christopher Wilton-Steer
Эта страница также доступна наХангома училась на втором курсе в Университете Центральной Азии (УЦА) в Хороге (Таджикистан), когда её образ жизни внезапно изменился.
Как и многим вузам по всему миру, Университету Центральной Азии пришлось досрочно завершить семестр и отправить студентов домой сразу после объявления вспышки COVID-19 пандемией.
К счастью, в кампусе УЦА не было ни одного случая COVID-19, и преподаватели продолжали выполнять основную часть запланированной учебной программы на весенний семестр. Всё лето студенты, сотрудники и преподаватели готовились к новой задаче — дистанционному обучению.
Стремление к изменениям
Хангома росла в Хороге, наблюдая за такими трудностями в регионе, как бедность, изоляция и последствия изменения климата. Она надеется помочь в решении этих проблем на местном уровне, уделяя особое внимание экологическим вопросам.
«Если не наводнение, то землетрясение. Если не землетрясение, то сход селей. Если ни то и ни другое, то происходит что-то ещё, — говорит Хангома. — Я знаю, что над этими проблемами работает Организация Ага Хана по развитию, и я тоже хочу принимать в этом участие».
«Хангома страстно желает осуществить позитивные реформы в своём родном городе Хорог», — говорит доктор Муродбек Лалджебаев, доцент кафедры «Науки о Земле и окружающей среде» в УЦА.
Доктор Лалджебаев запустил студенческий проект, направленный на понимание рационального управления отходами в кампусе УЦА. Хангома вызвалась возглавить его самую трудную часть — инвентаризацию отходов из столовой кампуса. Благодаря стараниям Хангомы и её сокурсников был составлен отчёт. Доктор Лалджебаев передал его руководству кампуса УЦА, что послужило началом обсуждения вопроса управления отходами в кампусе.
«Это всего лишь один пример того, как самоотверженно Хангома стремится к позитивным изменениям, — сказал доктор Лалджебаев. — Она смело берётся за трудные задачи, что красноречиво говорит о её усердии, храбрости и упорстве».
Before COVID-19: UCA students gather together to receive hands-on instruction in the lab.
AKDN / Christopher Wilton-Steer
Новая сложная задача
В настоящее время Хангома привыкает к дистанционному обучению. Она скучает по жизни в кампусе и по живому общению со своими друзьями и преподавателями. Направление «Науки о Земле и окружающей среде» при дистанционном обучении не предусматривает проведение лабораторных и полевых работ, которые приносят столько радости Хангоме.
Однако она понимает, что дистанционное обучение позволяет ей стать более ответственной и гибкой. К тому же она оттачивает умение более эффективно сочетать учёбу с домашними обязанностями, включающими приготовление пищи и мытьё посуды в семье из четырёх человек. Она позитивно смотрит в будущее и ждёт возвращения в оживлённый кампус УЦА.
«У онлайн-занятий есть одно преимущество, — говорит она. — Чтобы не упустить важную информацию, можно записать видеолекцию и посмотреть её позже».
Доктор Мохсен Моаззен, заведующий кафедрой «Науки о Земле и окружающей среде» в УЦА, понимает, почему Хангома скучает по интерактивному компоненту своей специальности. В кампусе УЦА в Хороге, расположенном среди великолепных гор Памира, он делится со студентами знаниями о геоматериалах и формировании горных массивов.
В этом семестре доктор Моаззен и его коллеги организуют виртуальные полевые поездки и лабораторные практикумы на кафедре «Науки о Земле и окружающей среде». Хотя эти виртуальные занятия не могут полноценно заменить реальные, они всё же помогают студентам понять практическую сторону экологических исследований.
Все преподаватели и работники УЦА трудятся над тем, чтобы сделать дистанционное обучение привлекательным и удобным. Университет предоставляет студентам лэптопы и 30 ГБ интернет-трафика каждый месяц.
Тем не менее у некоторых студентов возникают проблемы со скоростью интернет-соединения и с посещаемостью онлайн-занятий из-за выполнения многочисленных домашних обязанностей. Чтобы они продолжали учиться, профессора применяют креативные подходы к обучению. Например, доктор Лалджебаев использует для связи с отдельными группами студентов несколько устройств: телефон, планшет и компьютер, при этом успевая отвечать на все вопросы.
«Преподаватели приумножают свой опыт благодаря дистанционному обучению», — говорит заместитель декана УЦА, профессор математики Холикназар Кучакшоев. Летом преподаватели участвовали в тренингах, чтобы научиться использовать для проведения занятий такие платформы, как Microsoft Teams и Moodle.
Д-р Кучакшоев также состоит в онлайн-группе, где преподаватели делятся друг с другом своим опытом дистанционного обучения с целью повышения качества образования во всём кампусе. С нетерпением ожидая личной встречи со студентами, он видит новую возможность: «Надеюсь, мы будем улучшать качество смешанного обучения в УЦА».
After COVID-19: Professor Laldjebaev delivers his online class.
UCA / Saifiddin Safarmamadov
Забегая вперёд
Поскольку Хангома продолжает обучение в УЦА, она рассматривает местные и глобальные проблемы, в решении которых хотела бы помочь. Она стремится защищать исчезающие виды и повышать качество жизни населения отдалённых районов, в том числе улучшать систему управления природоохранной деятельностью и обеспечивать развитие сельской местности.
«Необходимо найти более эффективный способ решения этих проблем, так как все мы являемся частью одной системы, — заявляет она. — Мы не можем действовать в одиночку и должны думать о будущем поколении».
После окончания университета Хангома хотела бы получить степень магистра. Несмотря на то, что пандемия внесла неожиданные коррективы в процесс обучения, Хангома по-прежнему увлечена учёбой и старается изменить мир к лучшему.
«Учёба изменила меня, — говорит Хангома. — Я узнаю что-то новое всякий раз, когда читаю».
Данный материал был подготовлен на основе статьи, опубликованной на сайте Фонда Ага Хана в США.