Kenya · 10 Май 2020 · 3 Мин.
AKDN / Christopher Wilton-Steer
Жаклин Тинди находится на передовой борьбы с пандемией COVID-19. Она возглавляет отделение интенсивной терапии в новом учебно-медицинском и исследовательском Госпитале при Университете Кениатты, который обслуживает растущее население Найроби и центральной Кении. В условиях продолжающегося распространения коронавирусной инфекции в Кении Жаклин неустанно обеспечивает готовность своей команды к оказанию помощи пациентам, которых доставляют в госпиталь.
Jacqueline leads the critical care unit at the new Kenyatta University Teaching, Referral & Research Hospital that is catering for the growing population of Nairobi and central Kenya.
AKU
«Как старшая медсестра я отвечаю за подготовку персонала, проведение лабораторных исследований и оказание помощи тяжелобольным. Мы готовим изолированное отделение интенсивной терапии для пациентов с COVID-19, оснащая его необходимым оборудованием и обеспечивая привлечение достаточного количества сотрудников на тот случай, если к нам поступят инфицированные пациенты». В госпитале Жаклин чувствует себя в своей стихии. Она работает медсестрой более 15 лет. Её путь к успеху был медленным, но верным.
В 2012 году Жаклин переехала в Малави вместе со своим супругом, получившим новое назначение. Не желая сидеть без дела, она пошла работать волонтёром в местную больницу. Жаклин знала, что некоторое время ей придётся жить в Малави, и потому решила попытаться устроиться в больницу в качестве штатного сотрудника. Однако её не приняли из-за отсутствия степени бакалавра. Спустя два года она приняла решение вернуться в родную страну.
«Я очень переживала из-за того, что не могла устроиться на работу, хотя ранее я проходила базовые курсы для медсестёр и акушерок. Поэтому в 2014 году я вернулась домой и подала заявление в AKU на прохождение программы “Бакалавр наук в области сестринского дела”, — сказала она. — Я выбрала Университет Ага Хана, так как была наслышана о самодостаточности данного учреждения. Независимая организация может принимать значимые для себя решения, что способствует её развитию».
Школа сестринского дела и акушерства при Университете Ага Хана (AKU-SONAM) в Восточной Африке была открыта в 2002 году. В настоящее время в ней проводятся три академические программы. Будучи одним из ведущих образовательных учреждений по подготовке сестринского персонала в Восточной Африке, AKU-SONAM выпустила более 2500 медсестёр и акушерок.
«Несмотря на то, что я была намного старше большинства моих одногруппников, я ощущала значительную поддержку со стороны руководства университета и педагогов. Кроме того, благодаря финансовой и эмоциональной поддержке я смогла гармонично сочетать учёбу с материнством».
Сразу после завершения учёбы в AKU Жаклин подала заявление на получение степени магистра в области интенсивной терапии в Кардиффском университете в Великобритании. Она уверена, что именно смешанное обучение в Университете Ага Хана помогло ей с лёгкостью адаптироваться к онлайн-обучению и исследовательской деятельности во время прохождения магистратуры.
«Базовым элементом теоретического и клинического компонентов программы AKU-SONAM является привитие навыков лидерства и управления, — отметила Жаклин. — Кроме того, учащиеся взаимодействуют с руководителями общинных медицинских учреждений и крупных больниц. Эти навыки, безусловно, помогают в работе на руководящих должностях в будущем, и я считаю, что именно поэтому меня пригласили возглавить отделение интенсивной терапии в новом учебно-медицинском и исследовательском Госпитале при Университете Кениатты».
Начинающим медсёстрам она советует следующее:
«Стремитесь стать наставниками и образцом для подражания. Приобретайте знания и навыки для повышения качества сестринского обслуживания. Качественное медицинское обслуживание позволит снизить смертность. Даже имея практический опыт работы в качестве медсестры, без соответствующих знаний вы не сможете помочь пациенту в критический момент. При оказании помощи пациентам необходимо придерживаться научно-обоснованного подхода. Этому можно обучиться только в университете».
Данный материал был подготовлен на основе статьи, опубликованной на веб-сайте AKU.