1644324685-akf-tajikistan-ecd-49547037808_4d9c8638f6_k-1.jpg

Центр раннего детского развития, поддерживаемый AKF недалеко от Хорога, Таджикистан

AKDN / Christopher Wilton-Steer

1644324718-akf-tajikistan-ecd-49547471126_b121351f52_k-1.jpg

АКФ поддержал игровую площадку недалеко от Хорога, Таджикистан.

AKDN / Christopher Wilton-Steer

The Aga Khan Lycée, Khorog

Лицей Ага Хана, Хорог, Таджикистан.

AKS

akf-tajikistan-ecd-49547539481_a0b5092bb9_k.jpg

Центр раннего детского развития, поддерживаемый AKF недалеко от Хорога, Таджикистан.

AKDN / Christopher Wilton-Steer

languageSwitcherЭта страница также доступна на

ТАДЖИКИСТАН | РАННЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

16 000

Работа Фонда Ага Хана (AKF) охватывает 16 000 детей

12-akes-tajikistan-copy_of_71-aga_khan_lycee.jpg

Лицей Ага Хана (AKL) в Хороге, основанный в 1998 году, стал первой частной школой в Горно-Бадахшанской автономной области (ГБАО). Лицей входит в состав Служб Ага Хана по образованию (AKES) в Таджикистане. Ежегодно в лицее обучается более 1 000 учащихся с 0 по 11 класс, причём доля выпускников превышает 95 процентов от общего количества учащихся.

AKDN / Christopher Wilton-Steer

Ресурсный центр Ага Хана по раннему развитию детей

Ресурсный центр Ага Хана по РРД в Хороге, находящийся в ведении Службы Ага Хана по образованию (AKES), является ведущей площадкой национального уровня для программ АКДН в сфере РРД в Таджикистане. Помимо реализации программ дошкольного обучения и поддержки родителей, центр и другие агентства АКДН сотрудничают с региональным правительством ГБАО и общественными организациями. Вместе они поддерживают расширение доступа к качественному дошкольному уходу и образованию для детей от момента рождения до шести лет с целью улучшения их результатов развития.


Ресурсный центр Ага Хана по РРД оказывает поддержку дошкольным учреждениям AKES, Таджикистан, центрам РРД на базе государственных школ и детских садов, а также государственным программам РРД в отдалённых сельских районах и программе «Забота о развитии ребёнка». Эта работа включает техническую поддержку, укрепление потенциала учителей, программы охраны материнского здоровья в дородовой и послеродовой периоды, учебные ресурсы и ремонт учебных помещений.


Ресурсный центр Ага Хана по РРД обеспечил профессиональное развитие педагогов государственных детских садов в ГБАО. Услуги по обучению и предоставление учебно-методических материалов способствовали совершенствованию подходов к преподаванию и обучению, учебной программы и педагогических методик, а также налаживанию партнёрских отношений с семьями и местными общинами.


В ближайшие годы AKES, Таджикистан планирует расширить масштабы реализации программ и услуг по РРД в ГБАО под руководством Ресурсного центра РРД в Хороге.


Центры Ага Хана по раннему развитию детей


Три центра РРД (два в Хороге и один в Ишкашиме) предоставляют возможности обучения для детей в возрасте от трёх до шести лет в рамках программ, рассчитанных на полдня или на полный рабочий день. Новый Центр раннего развития в Ишкашиме, который открылся в 2020 году, служит центром передового опыта в своём районе. Центры РРД используют самые передовые методы для создания чуткой и стимулирующей обучающей среды для детей с использованием их родного, а также таджикского и английского языков.


Учебная программа РРД предполагает целостный подход и включает развитие знаний и навыков детей в области коммуникации, повышение грамотности и изучение языков, а также искусств, математики, естественных наук и социологии. Акцент делается на обучении на государственном таджикском языке, но дети также изучают и английский. Учебная программа предназначена для подготовки к поступлению в начальную школу с преподаванием на английском, таджикском или русском языках.


Преподаватели по РРД, подготовленные AKES, Таджикистан, достойно выступают на соревнованиях национального уровня и получают признание за приверженность своему делу и глубокие знания. Педагог из Хорога был удостоен государственного звания «Лучший преподаватель по РРД 2019 года», а ещё один получил звание «Заслуженный преподаватель по РРД 2021 года».


Взаимодействие с родителями и опекунами


AKF способствует тому, чтобы родители и опекуны приобретали знания, навыки и уверенность в своих силах для поддержки развития своих детей. Мы обучаем общинных работников медицинского просвещения и врачей, давая им возможность предоставлять консультации и обеспечивать оптимальную дородовую и послеродовую поддержку для матерей. Общинные волонтёры участвуют в мероприятиях по усовершенствованию образовательной среды и оказанию соответствующей помощи в рамках групп поддержки программ раннего развития детей.


Мы содействуем активной роли родителей и опекунов в развитии детей посредством наращивания потенциала местных медицинских специалистов, включая персонал первичной медико-санитарной помощи, общинных работников медицинского просвещения и педагогов по РРД.


Мы привлекаем родителей и опекунов для создания благоприятной домашней обстановки и улучшения условий преподавания и обучения с помощью групп поддержки РРД и волонтёров. Мы также проводили пилотные программы «Ответственное отцовство» в отдалённых районах Горного Бадахшана. На сегодняшний день эти программы помогли 376 мужчинам осознать роль, которую они играют в развитии своих детей, и начать более активно участвовать в их жизни.


Я был удивлен, увидев интерес отцов к приобретению новых знаний и участию в развитии своих детей. Основываясь на традициях и прошлых наблюдениях, мы предполагали, что отцы неохотно участвуют в воспитании детей. Обычно они считают себя исключительно кормильцами семьи. Таким образом, нынешний проект открыл нам глаза на различные роли и обязательства отцов. Эти люди специально пришли, чтобы получить знания и навыки, необходимые для правильного воспитания их детей

Худоназаров Аловат
общинный работник медицинского просвещения, Сежд

Несмотря на мой многолетний педагогический опыт, я никогда не задумывалась о необходимости выявлять и развивать личностные, социальные или эмоциональные качества у детей. Во время прохождения программы по подготовке специалистов в области раннего развития детей я осознала, что прежде мы оценивали исключительно академические знания детей без учёта уровня их интеллектуального, физического и социально-эмоционального развития, что имеет решающее значение в первые годы жизни любого ребёнка. Данная программа позволяет усовершенствовать процесс обучения, от чего во многом будет зависеть будущее учащихся

Педагог по РРД из района Рудаки