Все в Детском саду Ага Хана в Момбасе любят послеобеденное время понедельника. После обеда дети и учителя надевают фартуки, берут садовые инструменты и идут на улицу, чтобы посмотреть, как идут дела в огороде.

На прямоугольном участке земли под пальмой они ищут пробивающиеся зелёные побеги. Благо на выходных прошёл дождь. Здесь выращивание овощей — одно из множества занятий на природе. В Детском саду Ага Хана и связанных с ним заведениях по всему миру умение ценить окружающую среду воспитывается с ранних лет.

Как доказывают исследования, наиболее активно мозг развивается в первые пять лет жизни ребёнка. В это время дети особенно нуждаются в заботе, наставлениях и мотивации со стороны окружающих: всё это отражается на их социальном и эмоциональном развитии по мере взросления.

«Часто в детском возрасте мы запоминаем поступки наших родителей и учителей, а также свои чувства в этой связи, — говорит д-р Фозия Парвин в эпизоде подкаста Aanchal ECD, созданного Институтом развития образования при Университете Ага Хана (AKU-IED). — Опыт и поступки имеют первостепенное значение».

Д-р Парвин, доцент в AKU-IED, описала, как детство, проведённое рядом со снежными горами и ледяными реками Северного Пакистана, способствовало глубокому пониманию природы на более позднем этапе жизни. Она поделилась одним из своих самых ранних воспоминаний в детском саду: как запоминала буквы и цифры, помещая камешки в квадраты, начерченные на земле.

На протяжении многих лет детские сады и дошкольные учреждения под управлением Организации Ага Хана по развитию проводят похожие мероприятия, направленные на обретение связи с природой, а также на объединение опыта и поступков в педагогическом подходе.

На противоположной стороне города, в бухте Тюдор-Крик в Момбасе, учителя и дети заняты посадкой саженцев мангровых деревьев вдоль берега в рамках Программы по раннему развитию детей в медресе.

Ежегодно учебные заведения в рамках Программы Фонда Ага Хана по раннему развитию детей в медресе вместе с другими учреждениями АКДН принимают участие в инициативе «Сколько лет — столько саженцев». Участники сообщества собираются, чтобы посадить количество мангровых саженцев, равное их возрасту.

По мере взросления дети узнают о важности мангровых лесов. Растущие на границе между сушей и морем солестойкие деревья — важные прибрежные экосистемы, которые защищают побережье от суровой погоды. Кроме того, они поглощают углерод из атмосферы в 10 раз эффективнее, чем экосистемы суши.

Растения будут приносить пользу местному населению, природе в целом и локальной морской флоре и фауне в частности.

Помощь детям в формировании интереса и трепетного отношения к чудесам природы всё чаще рассматривается в качестве необходимого условия для понимания сути изменения климата и заботы об окружающей среде на более позднем этапе жизни. Благодаря этому методу те, кто в наибольшей степени пострадает от изменения климата, смогут принимать активное участие в трансформации мира, который они унаследуют.

В Дошкольном учреждении Ага Хана в посёлке Торала, Западная Индия, детей учат ответственно относиться к окружающей среде в игровой форме.

«Дошкольное учреждение уделяет особое внимание воспитанию учащихся и вырабатывает у них привычку заботиться об окружающей среде с самого раннего возраста, — сказал отец одного из воспитанников Рахим Васайя. — Такая забота создаёт дополнительные преимущества в процессе. Мы, родители, тоже начинаем бережнее относиться к природе».

Устойчивые меры в учебном заведении включают использование не бумажных, а тканевых салфеток, исключительно натуральных чистящих средств и экологически безвредных игрушек, а также воспитание таких привычек, как экономия материалов, их повторное использование и переработка. В учебном заведении подают только органическую вегетарианскую пищу, а остатки еды персонал перерабатывает или компостирует.

«Наше дошкольное учреждение поощряет осознание экологической ответственности и внедряет методы, способствующие чистому и нетоксичному устойчивому будущему; всё это благотворно сказывается на здоровье и благополучии наших подопечных», — говорит д-р Икбал Сама, руководитель регионального отделения в штате Гуджарат.