Гилберт получил степень магистра педагогики и менеджмента в Институте развития образования при Университете Ага Хана в Восточной Африке и степень магистра искусств в области литературы и кино в Университете Кьямбого.

Как давно Вы преподаете устную поэзию, и как Ваш предмет помогает ученикам обучаться и развиваться?

Я преподаю поэзию ученикам в возрасте от 9 до 17 лет с 2014 года. Педагогика и поэзия — неотъемлемые составляющие моей работы. Устная поэзия — это моё увлечение, и я захотел разделить его с учениками. Они начали воспринимать поэзию как вид искусства, потому что увидели в ней нечто гораздо большее, чем просто написанный текст, который можно прочесть для сдачи экзамена. Мы учим школьников быть искренними и писать о том, что их волнует. На мой взгляд, поэзия дала им возможность самовыражения.

Как устная поэзия помогает в создании оптимизированной и более инклюзивной образовательной среды?

Устная поэзия создаёт для учащихся пространство для выражения чувств. Как мне кажется, именно это для них ценно. Благодаря организации совместной работы мы видим, как развиваются наши ученики. Каждый четверг мы проводим семинары поэзии, на которых дети рецензируют произведения друг друга. Бывает, что ученик превосходно пишет, но считает, что не способен выступать перед публикой. Другой же, напротив, может не считать себя выдающимся автором, но достигает большого успеха на сцене. Мы объединяем таких участников в пары для совместной работы и обмена опытом, чтобы потом они вместе могли исполнить произведение.

Наши семинары поэзии посещают около 50 авторов. Они делятся своими эмоциями и мыслями, и я наблюдаю, как растёт их уверенность в своих силах. Некоторые из этих учеников редко бывают активными на уроках, но на семинарах поэзии они полны энергии. Устная поэзия, как мне кажется, помогла им почувствовать себя востребованными. Она также даёт школьникам возможность взаимодействовать не только с детьми из других классов, но также с учениками из разных школ Уганды. Любовь к поэзии, возможность свободно обсуждать свои чувства, взаимная оценка и совместная работа объединяют всех учеников и создают для них то ощущение социальной принадлежности, которое должно присутствовать в любой школе.

Вы главный организатор ежегодного конкурса «Поэтическое кафе» в Средней школе Ага Хана в Кампале. Какова цель данного мероприятия? В чём ценность проведения этой инициативы несмотря на ограничения, связанные с пандемией COVID-19?

Главная цель нашего ежегодного конкурса «Поэтическое кафе» состоит в том, чтобы предоставить учащимся возможность смело и уверенно выражать свои мысли. Мы также стремимся научить детей хорошо разбираться в освещаемых темах и уважать других авторов. Поскольку в 2020 году ежегодный конкурс не проводился из-за закрытия школ на карантин, мы не хотели, чтобы в этом году ситуация повторилась. Мы решили провести наш ежегодный конкурс «Поэтическое кафе» в июле в режиме онлайн. К нашему удивлению, мероприятие оказалось настолько успешным, что учащиеся до сих пор обсуждают его в социальных сетях. Кроме того, так много учеников других школ изъявили желание принять участие в конкурсе, что нам пришлось прекратить приём заявок раньше запланированного срока. В целом это событие понравилось всем участникам. Мы смогли привнести что-то новое в их обычную школьную жизнь.

Какой совет Вы бы дали школьникам, которые интересуются устной поэзией, но не знают, с чего начать?

Чтобы быть успешным автором, нужно многое знать об окружающем мире, ведь именно он служит источником вдохновения для поэта. Нужно уметь общаться с людьми и учиться у них. Каждый человек в вашем окружении может многому вас научить, и вам как поэту нужно получить весь возможный опыт, чтобы писать стихи, затрагивающие сердца людей. Школьникам, желающим окунуться в мир устной поэзии, я бы посоветовал узнавать как можно больше от каждого человека. Поэтов очень много, и в нашу цифровую эпоху их можно легко найти в Интернете, на YouTube или ещё где-то. Просто перенимайте их опыт, но ищите свой собственный стиль, который будет отличать вас от других. Это очень важно для поэта.