En République kirghize, l'AKF travaille en étroite collaboration avec les parents et les nourrices afin de favoriser le développement cognitif, social et physique des enfants par l'intermédiaire de ses programmes de lecture pour les enfants et de soins pour le développement de l'enfant.
AKDN / Jean-Luc Ray
En République kirghize, l'AKF travaille en étroite collaboration avec les parents et les nourrices afin de …
AKDN / Jean-Luc Ray
École primaire à Mukuru, Kenya. Dans plus de 25 pays, l'AKDN œuvre pour que tous les enfants, sans distinction de sexe, d'origine ou de situation, puissent s'épanouir au cours de leurs premières années et plus tard.emières années et plus tard.
AKDN / Lucas Cuervo Moura
École primaire à Mukuru, Kenya. Dans plus de 25 pays, l'AKDN œuvre pour que tous les enfants, sans …
AKDN / Lucas Cuervo Moura
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En 2022, 964 000 élèves ont bénéficié de nos programmes
Dans le monde, environ 258 millions d’enfants et d’adolescents ne sont toujours pas scolarisés. Parmi ceux qui le sont, environ 617 millions n’atteignent pas les niveaux d’apprentissage de base chaque année. Près de 62 % des jeunes qui ne peuvent pas lire ou écrire dans le monde sont des filles, une situation qui met en lumière l’actuelle disparité entre les genres et les problèmes d’équité dans l’accès à une éducation de qualité.
La Fondation Aga Khan (AKF) s’efforce de collaborer avec les gouvernements et les organisations de la société civile afin de transmettre aux jeunes filles, aux jeunes garçons et aux jeunes adultes les connaissances, les compétences, les comportements et les valeurs qui leur permettront d’interagir de manière efficace avec le monde qui les entoure et de devenir des membres actifs de la société. Nous travaillons actuellement en Afghanistan, en Inde, au Kenya, en Ouganda, au Pakistan, au Portugal, en République kirghize, en Syrie, au Tadjikistan et en Tanzanie.
La Fondation met en œuvre des activités afin d’améliorer l’accès à une éducation sûre et de qualité, d’accélérer la progression des résultats d’apprentissage généraux et ciblés et de faciliter la mise en place de systèmes d’apprentissage inclusifs et pluralistes.
En 2022, 964 000 élèves issus de 7 700 institutions d’enseignement ont bénéficié de nos programmes. Nous avons travaillé avec 27 000 enseignants et chefs d’établissement scolaire et avons appris à 35 000 parents et éducateurs à mieux soutenir l’apprentissage de leurs enfants.
Le Centre de ressources Madrasa Ouganda, Kampala, Ouganda.
AKDN / Lucas Cuervo Moura
Programme d’amélioration de l’éducation
Nous adaptons notre approche d’amélioration de l’éducation prétertiaire selon la nature des systèmes scolaires identifiés au préalable. Elle s’étend sur une période minimale de 10 ans, une durée nécessaire pour obtenir des résultats durables. Notre programme est mis en œuvre dans un certain nombre d’écoles à une période définie, puis travaille avec un sous-ensemble de ces établissements pour élaborer des modèles durables et évolutifs adaptés au contexte pour améliorer les résultats d’apprentissage globaux des enfants visés. Une fois les modèles définis, nous collaborons avec les pouvoirs publics et d’autres partenaires afin de les appliquer à d’autres écoles.
Nos programmes d’éducation améliorent l’accès à l’apprentissage et luttent contre les disparités entre les genres. Nous mettons en place des partenariats afin de pouvoir étendre notre travail à grande échelle. Nous élaborons des programmes novateurs respectueux des questions de genre qui intègrent des initiatives d’amélioration de la santé et de la nutrition, développent les compétences professionnelles des enseignants et renforcent le rôle que la société civile joue dans l’accès des jeunes filles à un cursus complet et de qualité.
Nous mettons en œuvre des activités visant à renforcer la curiosité, l’imagination, la résilience et les capacités des élèves à respecter les autres et à se soucier de leur bien-être et de celui de leurs amis, de leurs familles, de leurs communautés et de la planète afin d’améliorer les résultats d’apprentissage globaux et ciblés. Schools2030 est une initiative phare dont l’objectif est d’améliorer les résultats d’apprentissage globaux de certains des élèves vivant dans les milieux les plus marginalisés du monde. Ce programme décennal et participatif d’amélioration de l’apprentissage est mis en œuvre dans 1 000 écoles publiques de 10 pays.
Nous nous appuyons sur les principes fondamentaux du pluralisme et de l’éthique pour guider notre travail auprès des systèmes éducatifs. Nous collaborons avec les pouvoirs publics et d’autres partenaires afin d’élaborer de nouveaux outils et de nouvelles solutions et ressources. Nous développons notamment des technologies dont le but est de renforcer les compétences professionnelles des enseignants, des chefs d’établissement et des responsables pédagogiques. Nous collaborons également avec d’autres partenaires pour mettre en place des réformes éducatives, faciliter l’application d’approches éprouvées d’amélioration de l’apprentissage et renforcer les capacités des organes dirigeants à grande échelle.
Le programme d’hiver de mise à niveau de l’École des arts et des sciences de Khorog, au Tadjikistan.
UCA
Amélioration des universités
En collaboration avec l’Université d’Asie centrale (UCA) et l’Université Aga Khan (AKU), nous mettons en œuvre un programme d’amélioration des universités afin d’accroître la qualité des services offerts par les établissements d’enseignement supérieur. Cette initiative a pour but d’améliorer la gouvernance, les plans directeurs, le développement du corps enseignant, la qualité des programmes, les infrastructures essentielles spécifiques et les systèmes internes de quatre institutions prioritaires situées en Afghanistan, au Pakistan, au Tadjikistan et en République kirghize.