Nous transmettons aux parents et aux éducateurs les connaissances et les compétences qui leur sont nécessaires pour soutenir le développement global de leurs enfants et leur prodiguer des soins adaptés. Nous cherchons notamment à renforcer le développement de méthodes parentales respectueuses des genres, l’implication des pères, la santé mentale et le bien-être des éducateurs et l’élaboration de ressources ludiques et pédagogiques pertinentes et accessibles aux parents comme aux éducateurs.

Nos initiatives intègrent :

• des visites à domicile individuelles menées par des assistants sociaux ou des agents de santé ;


• la mise en place de groupes de femmes enceintes ;


• la mise en place de groupes d’épargne et de prêt communautaires gérés par des femmes ;


• des visites de soins prénatales ;


• des visites de sons postnatales ;


• des sessions d’entraide pour les parents ; et


• des campagnes informatives communautaires.

Dans le cadre du Programme de lecture pour les enfants, nous avons publié 150 livres dans plusieurs pays et les avons adaptés en applications interactives au Tadjikistan et en République kirghize.

En 2022, 1,3 millions de parents et d’éducateurs ont bénéficié de notre travail.

Services de santé

Nous collaborons avec des institutions et des établissements de santé détenus ou soutenus par le Réseau Aga Khan de développement (AKDN). Nous formons les agents de santé à fournir des services holistiques de développement de la petite enfance, à développer de nouvelles ressources et à adapter les ressources existantes en conséquence, mais également à créer des espaces adaptés aux enfants et aux familles dans les établissements de santé. Nous avons créé des espaces de jeu dans plus de 95 établissements de santé et formé et soutenu plus de 1 500 professionnels de la santé dans six pays. En 2022, plus de deux millions d’enfants ont bénéficié de services de santé et de nutrition mis en place avec notre soutien.

Nous facilitons la mise en place d’espaces d’apprentissage continu pour les enfants d’âge préscolaire non scolarisés, formons les enseignants du préprimaire aux méthodes de développement holistique des enfants, créons des environnements d’apprentissage sûrs et ludiques et élaborons des ressources et des solutions de préparation à l’entrée à l’école adaptées à l’échelle locale. Nous contribuons également à l’élaboration de modèles de services à l’enfance abordables et de qualité afin de renforcer l’autonomisation économique des femmes.

En 2022, nous avons formé 44 000 instituteurs de maternelle et mis sur pied près de 200 centres d’ECD et espaces communautaires.

Recherche, politiques et pratiques

Nous contribuons aux dialogues politiques à l’échelle locale et nationale, fournissons des services consultatifs aux institutions et systèmes locaux et nationaux, renforçons les capacités des décideurs politiques au niveau national et nous efforçons de diffuser les meilleures pratiques selon les contextes.

Nous pilotons Schools2030, un programme international participatif de recherche-action et d’amélioration de l’apprentissage mené sur 10 ans avec le concours de 1 000 écoles publiques de 10 pays, dont le Kenya. Le programme s’appuie sur le principe de conception centrée sur la personne (HCD) et axe son travail sur les années de transition clés (5, 10 et 15 ans). Son objectif est de produire chaque année un millier de solutions éducatives adaptées à l’échelle locale pour chaque partie prenante et capables d’étayer et de transformer les approches systémiques en vue d’améliorer les résultats d’apprentissage globaux des élèves visés. L’initiative intègre également un volet de développement de la petite enfance dans le cadre duquel une équipe dédiée met en place des interventions spécialisées pour apprendre aux enfants des compétences qui leur seront utiles lorsqu’ils rejoindront le marché du travail. En savoir plus