Se as raparigas de zonas remotas tiverem acesso à educação perto de casa e num contexto que reconheça os valores e as preocupações da comunidade, aumenta a probabilidade de irem à escola e por lá permanecerem a aprender. A AKDN está a aplicar em 16 províncias do Afeganistão esta abordagem comunitária com o intuito de permitir que dezenas de milhares de raparigas tenham acesso a uma educação de qualidade.
AKDN / Kiana Hayeri
Se as raparigas de zonas remotas tiverem acesso à educação perto de casa e num contexto que reconheça os …
AKDN / Kiana Hayeri
Desde 2008, a AKDN vem trabalhando para melhorar a educação de raparigas e mulheres em 24 distritos de quatro províncias do Afeganistão. As raparigas têm permanecido na escola através do melhoramento na qualidade das instalações e do ensino, e do desenvolvimento do apoio dos pais, da comunidade e do governo. Até à data, 175 000 raparigas afegãs foram capazes de frequentar a escola e continuar os estudos.
AKF Afghanistan / David Marshall Fox
Desde 2008, a AKDN vem trabalhando para melhorar a educação de raparigas e mulheres em 24 distritos de …
AKF Afghanistan / David Marshall Fox
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A AKDN está envolvida em todos os níveis de ensino, desde o ensino pré-primário ao ensino superior. A atenção prestada à qualidade é fundamental e o desempenho ao nível da aprendizagem está a melhorar significativamente. Mais de 313 000 alunos e 5800 professores e diretores escolares beneficiaram destas atividades educacionais em 2020.
289 000
As nossas atividades de educação chegam a mais de 289 000 alunos
Serviço Aga Khan para a Educação do Afeganistão
Os Serviços Aga Khan para a Educação (AKES) do Afeganistão estão em funcionamento desde 2004. Oferecem programas de educação não-formal geridos por empregados locais em Badakhshan, Baghlan, Balkh, Cabul, Bamyan, Kunduz e Samangan, muitas vezes em aldeias remotas. Estes abrangem .
As 74 unidades de ensino pré-primário, para crianças dos três aos seis anos, oferecem um programa baseado no currículo pré-escolar HighScope reconhecido internacionalmente. Os professores da pré-primária também prestam apoio telefónico a um pequeno grupo de pais, em colaboração com o operador de telecomunicações Roshan. Este processo começou em resposta ao encerramento das escolas devido à COVID-19, altura em que os AKES Afeganistão implementaram um programa de aprendizagem por telefone. Desta forma, os AKES Afeganistão puderam continuar a oferecer às famílias aprendizagem e apoio ao nível dos programas de DPI, educação pré-primária e complementar.
Os AKES Afeganistão oferecem Programas de Educação Complementar para estudantes do ensino primário e secundário com sete ou mais anos. Estes incluem tutoria em inglês, matemática e ciências para complementar aquilo que é aprendido na escola, e preparação para o exame Kankor (entrada na universidade).
Os programas de Educação Continuada em TIC e inglês ajudam os estudantes com 16 ou mais anos a reforçar a sua empregabilidade e o acesso ao ensino superior. Os programas de TIC incluem a certificação internacionalmente credenciada da International Computer Driving License (ICDL) para TIC (os AKES Afeganistão são um centro credenciado de formação e exames em ICDL). O programa de inglês segue o currículo de inglês de Oxford e Cambridge.
Fundação Aga Khan
O programa de educação da Fundação Aga Khan (AKF) visa dotar as crianças e os jovens com conhecimentos, competências, atitudes e valores que os ajudem a interagir de forma eficaz com o mundo, contribuindo ao mesmo tempo para a sociedade. Em 2003, a AKF começou a implementar uma série de intervenções que reforçaram a capacidade do Governo afegão em oferecer uma educação de qualidade e de apoiar e promover o acesso à educação e a oportunidades de aprendizagem de qualidade por parte de todas as crianças.
A AKF apoia abordagens alternativas de aprendizagem nas escolas comunitárias e públicas para que as crianças e adolescentes de áreas remotas continuem a ter acesso à educação e a desenvolver as competências de vida necessárias para o século XXI. Estas incluem o apoio a raparigas adolescentes nas escolas públicas para que tenham acesso a oportunidades de educação científica relevantes e de qualidade.
Melhorar a Vida dos Adolescentes no Afeganistão
Os adolescentes no Afeganistão têm muitas vezes oportunidades limitadas no que diz respeito à aquisição e partilha de conhecimentos e à participação ativa nos processos de tomada de decisão. A AKF, a World Vision e a AEPO implementaram um programa entre 2017 e 2020 para aumentar a autonomia dos adolescentes.
O programa trabalhou com adolescentes, famílias, comunidades, decisores políticos e autoridades públicas no apoio às prioridades do governo. A AKF criou e geriu 176 grupos polivalentes de adolescentes, abrangendo competências para a vida, de autoexpressão, desporto, artes e formação para que se tornassem educadores de pares. Os resultados incluíram 890 radionovelas, 26 programas educacionais e o design e distribuição de 32 000 revistas abordando questões importantes para os adolescentes. A AKF também formou e orientou 35 970 líderes comunitários influentes, mais de metade mulheres, relativamente aos direitos da criança, à questão de género e à importância da educação das raparigas.
Melhorar as Escolas
A AKF apoia intervenções a nível escolar, distrital, provincial e nacional com o intuito de reforçar a supervisão académica e a mobilização social, promover o desenvolvimento profissional de professores e comités de gestão escolar e melhorar os ambientes de aprendizagem. Beneficiam atualmente destas atividades educativas mais de 289 000 alunos e 9 500 professores e diretores escolares.
Em colaboração direta com as autoridades locais de educação, tanto a nível provincial como distrital, a AKF apoiou mais de 800 escolas e espaços de aprendizagem em 2021. As aulas comunitárias oferecem educação primária a alunos que não possam frequentar escolas públicas devido à distância ou à falta de estradas e transportes adequados. Desde 2003, 80% das crianças em idade escolar que não frequentavam a escola obtiveram acesso ao ensino primário como resultado do apoio da AKF à educação comunitária e da assistência contínua às escolas públicas.
Para ajudar as crianças que não frequentavam a escola a adaptarem-se aos seus novos ambientes de aprendizagem em sala de aula, os AKES Afeganistão oferecem um programa de educação complementar com foco em dari, inglês, matemática e ciências.
No geral, 94% das crianças nas escolas primárias apoiadas pela AKF avançam para a escola preparatório. Isto demonstra que a qualidade da educação está a melhorar, que o acesso às unidades escolares está a melhorar e que as comunidades estão a interessar-se cada vez mais pela educação dos seus filhos.
Formação de Professores
Para ajudar a melhorar o ambiente da sala de aula e o aproveitamento dos alunos, a AKF oferece aos professores formação e orientação práticas focadas na aprendizagem centrada na criança. Até à data, já deu formação e apoio a mais de 7000 professores e educadores (40% do sexo feminino). São criadas associações de pais-professores-alunos em todas as escolas apoiadas pela AKF, de modo a envolver de forma mais estreita os pais e a comunidade na educação dos seus filhos. Este envolvimento é essencial para garantir a sustentabilidade das melhorias educacionais.
Incentivar um Envolvimento Mais Alargado
Também são criados comités de gestão escolar para ajudar a melhorar o funcionamento diário das escolas apoiadas pela AKF. Até à data, já foram criadas e receberam formação mais de 500 associações de pais-professores-alunos, associações de escola-alunos e comités de gestão escolar em escolas públicas, turmas comunitárias e infantários, garantindo o envolvimento da comunidade em todas as escolas apoiadas pela AKF.
A falta de um apoio ativo às escolas por parte de algumas comunidades é um problema permanente no Afeganistão. As estimativas baseadas em dados obtidos nas visitas ao terreno indicam que cerca de metade das comunidades estão ativamente envolvidas no apoio e gestão das suas escolas e na promoção da inscrição e assiduidade escolar, assim como na assistência nas áreas da proteção infantil, como a prevenção de casamentos em idade precoce. A nível distrital e provincial, a AKF deu formação e apoio a todos os inspetores e supervisores escolares dos 28 distritos abrangidos pelo programa de educação, melhorando a sua capacidade de contribuir de forma eficaz para as suas escolas. Além disso, a AKF tem trabalhado para aumentar a capacidade do corpo docente e a qualidade do ensino nas faculdades de formação de professores (TTC) e nas TTC satélite.
A nível nacional, a AKF envolveu-se com os vários departamentos do Ministério da Educação, com vista ao estabelecimento de um diálogo e de influência ao nível das políticas, e ao desenvolvimento de capacidades. Os esforços e a participação no diálogo político levaram o governo a reconhecer as salas de aulas comunitárias ao nível do ensino primário como a norma alternativa de educação e a incluir estas turmas no Plano Estratégico Nacional de Educação III (2015-2020).
Aprender para o Futuro
A AKF está a liderar o programa Escola2030, uma iniciativa global decenal de investigação de ação participativa e melhoria da aprendizagem que abrange 1000 escolas públicas de 10 países, incluindo o Afeganistão. Utilizando os princípios do design centrado no ser humano e concentrando-se nos principais anos de transição aos cinco, dez e quinze anos de idade, o programa Escolas2030 procura anualmente gerar 1000 soluções educacionais de âmbito local que possam servir de base e transformar abordagens ao nível dos sistemas de educação com vista a melhorar os resultados de aprendizagem holística de todos os alunos. A iniciativa inclui igualmente o desenvolvimento da primeira infância através de um grupo de estudo para o ensino pré-primário e intervenções com o intuito de equipar os jovens com competências empregáveis. Saber mais
Universidade da Ásia Central: Educação Continuada
Em parceria com governos e agências de desenvolvimento, a UCA oferece aos jovens oportunidades de qualidade e relevante em matéria de educação continuada.
Desde 2008, muitas mulheres com formação secundária de áreas rurais muito remotas – quase sem professoras – têm recebido apoio para estudarem em TTC. Mais de 2300 receberam bolsas de estudo para cobrir os custos com alojamento, alimentação e transporte. E, até ao momento, já houve 500 ex-alunas que voltaram às suas comunidades para se tornarem professoras.
Para além disso, mais de 10 700 alunos do ensino secundário já participaram nos programas de educação continuada pós-escolar em inglês e TIC. A UCA está a ministrar e a apoiar programas educacionais e de investigação no Afeganistão. A UCA abriu seis centros-satélite de aprendizagem no Afeganistão, incluindo uma Unidade de Educação Continuada na Universidade de Badakhshan.
A Escola de Educação Profissional e Continuada (SPCE) da UCA chega aos alunos afegãos através do seu programa de Educação Profissional Transfronteiriça em Badakhshan e em Khorog, no Tajiquistão, o qual promove a cooperação e a criação de empregos entre o Badakhshan afegão e o Oblast Autónomo de Gorno-Badakhshan. Os estudantes de cada região recebem bolsas competitivas para participarem em cursos básicos e avançados de Inglês, Tecnologias da -Informação e Contabilidade na SPCE.
Apoio ao Ensino e Investigação
O desenvolvimento das capacidades dos instrutores ajuda a aumentar o acesso à aprendizagem. A SPCE apoia o desenvolvimento profissional em instituições nacionais de formação de professores, bem como em centros privados de educação nas províncias rurais afegãs.
O Instituto de Investigação de Sociedades de Montanha da UCA apoia investigadores afegãos em nome individual por através do seu Fundo de Investigação para a Ásia Central e o Afeganistão.
Formação de Funcionários Públicos
No âmbito do projeto de Cooperação Regional e Construção de Confiança (RCCB) do Instituto de Políticas Públicas e Administração (IPPA) da UCA na Ásia Central e Afeganistão, os funcionários públicos afegãos participaram em sessões de formação em economia comercial, análise de políticas e negociações comerciais internacionais com funcionários públicos da Ásia Central. Participaram ainda num simpósio organizado em conjunto com o Ministério dos Negócios Estrangeiros subordinado ao tema do Desenvolvimento de Pequenas e Médias Empresas e do Comércio Regional no Afeganistão e na Região do Coração da Ásia.
O RCCB foi apoiado pelo Departamento Canadiano de Negócios Estrangeiros, Comércio e Desenvolvimento (DFATD) – subsequentemente referido como Global Affairs Canada (GAC). Em concertação com a Direção Independente Afegã para a Administração Local, a SPCE adaptou e ofereceu o seu programa de certificação em Desenvolvimento Económico e Comunitário Local aos governadores distritais afegãos. Em parceria com o Ministério das Finanças, o IPPA ministrou um Programa de Certificação em Análise de Políticas aos funcionários públicos afegãos.