A Fundação Aga Khan, em parceria com o Ministério da Educação e Ciência do Quirguistão, recebe 250 agentes do sistema educativo em Bisqueque, na República do Quirguistão, entre 11 e 13 de Junho, para o Fórum Global Escolas2030.

O terceiro fórum anual tem como tema Professores Promotores da Resiliência Climática: Como Transformar a Aprendizagem através das Escolas e de Mecanismos Organizacionais para o Futuro do Planeta. Os delegados irão abordar o tópico crucial do clima e da educação, e explorar a forma como o modelo do Escolas2030, que visa reforçar o impacto através da inovação liderada pelas escolas, pode fortalecer a resposta educacional mundial à emergência climática.

O Fórum de três dias irá abranger os métodos de promoção de resultados de aprendizagem holística, de melhoria dos ambientes de aprendizagem e de fortalecimento dos sistemas de aprendizagem. Entre os delegados irão estar professores, líderes escolares, jovens, membros da sociedade civil, organizações internacionais, financiadores e parceiros governamentais, que irão procurar produzir novas perspetivas, parcerias e medidas para promover a educação verde e a resiliência climática.

O Fórum coincide com a celebração do centenário do sistema de ensino da República do Quirguistão. Numa cultura moldada pela cultura nómada e com uma ligação profunda à natureza, a educação verde tem-se vindo rapidamente a tornar um foco central em todo o país.

Ecoinovações na sala de aula

“Os professores têm-se focado na integração de tópicos relacionados com o clima no currículo, na adoção de métodos de ensino inovadores, na oferta de oportunidades extracurriculares e no envolvimento com a comunidade”, diz Nazira Zholdoshbekova, Gestora do Programa de Educação nas Escolas 2030 na República do Quirguistão.

As inovações vão desde a plantação de mudas e árvores em jardins de infantários, a introdução da jardinagem hidropónica nas salas de aulas para desenvolver competências de resolução de problemas e entender conceitos matemáticos, e o início de programas de redução de resíduos e reciclagem para instigar uma cultura de responsabilidade ambiental e propriedade coletiva nas crianças.

Uma escola no distrito de Kara-Kulzha desafiou os alunos a combinarem as suas preocupações ambientais com a necessidade de desenvolverem as competências de matemática. Abordando a questão da má qualidade do ar causada pela queima de combustíveis para aquecimento durante os duros meses de inverno, os alunos fizeram uma pesquisa acerca de diferentes tipos de combustível e calcularam as emissões de dióxido de carbono. Descobriram uma opção alternativa chamada “ecolenha”, feita de serradura comprimida, folhas e resíduos de papel. Os alunos criaram ainda um pequeno centro na sua escola para produzir ecolenha e realizar campanhas de sensibilização. Dessa forma, melhoraram os seus conhecimentos matemáticos e científicos e desenvolveram um sentido de responsabilidade no combate às alterações climáticas.

“O Fórum Global Escolas2030 é um evento vital, que oferece uma oportunidade à comunidade global de se juntar na luta contra os desafios climáticos. Sentimo-nos honrados por se realizar este ano na República do Quirguistão”, diz Kasymaliev Muratbek Usonakunovich, Vice-Ministro da Educação e Ciência da República do Quirguistão.

“Ao reunirmos tantos líderes globais em educação, estamos a dar passos significativos em direção a um futuro em que as nossas escolas se tornem centros de inovação e resiliência, preparando os nossos jovens para enfrentar os desafios ambientais. Numa altura em que celebramos os 100 anos do sistema de ensino do Quirguistão, este fórum destaca a importância da educação climática e do exemplo dos professores, tanto para o nosso país como para o mundo.”

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