Служба Ага Хана по образованию, Афганистан

Служба Ага Хана по образованию (AKES), Афганистан работает с 2004 года. Под руководством местного персонала она реализует программы неформального образования в Бадахшане, Баглане, Балхе, Кабуле, Кундузе и Самангане, причём зачастую эта работа ведётся в отдалённых сёлах. Обучение проходят более 33 000 учащихся.

74 дошкольных учреждения для детей в возрасте от трёх до шести лет предлагают обучение, в основе которого лежит признанная на международном уровне программа дошкольного образования HighScope. Дошкольные воспитатели в сотрудничестве с поставщиком телекоммуникационных услуг Roshan также оказывают по телефону поддержку небольшой группе родителей.

AKES, Афганистан предлагает Программы дополнительного образования для учащихся начальных и средних школ в возрасте семи лет и старше. Они включают учебную помощь в изучении английского языка, математики и естественных наук, а также подготовку к сдаче экзамена «Канкор» (вступительного экзамена в университет).

Программы непрерывного образования, предлагающие обучение ИКТ и английскому языку, помогают учащимся в возрасте от 16 лет и старше расширить свои возможности по трудоустройству и получению высшего образования. Программы обучения ИКТ включают получение Международных компьютерных прав (ICDL) (AKES, Афганистан имеет статус аккредитованного центра тестирования и обучения для получения ICDL). Программа обучения английскому языку основана на оксфордской и кембриджской системах.

Фонд Ага Хана

Образовательная программа Фонда Ага Хана (AKF) направлена на то, чтобы дать детям и молодежи знания и навыки, привить мировоззрение и ценности, которые помогут им эффективно взаимодействовать с окружающим миром, внося при этом свой вклад в развитие общества. AKF обеспечивает возможности качественного обучения для более 70 000 детей и подростков, половина из которых — девочки, предлагая общинные образовательные программы, дополнительные, восстановительные и подготовительные курсы к экзамену «Конкур» (национальный вступительный экзамен в вузы) более чем в 1 600 учебных заведениях. Это включает программы домашнего обучения для девочек среднего школьного возраста, не посещающих школу.

AKF поддерживает альтернативные подходы к обучению в общинных и государственных школах, обеспечивающие детям и подросткам из отдалённых районов непрерывный доступ к образованию и развитие жизненных навыков, необходимых в XXI веке.

Совершенствование школ

AKF поддерживает мероприятия, реализуемые на уровне школ, районов, провинций или всей страны, и нацеленные на укрепление академического надзора и расширение социальной мобилизации, содействие профессиональному развитию учителей и членов комитетов по управлению школами, а также улучшение условий обучения. В 2021 году AKF охватил почти 1000 учителей и руководителей школ.

Работая непосредственно с местными органами образования на уровне как районов, так и провинций, AKF оказал поддержку более 2,500 школам и учебным заведениям в 2023 году. В них учащиеся, которые не могут посещать государственные школы из-за расстояния или отсутствия надлежащих дорог и транспорта, имеют возможность получить начальное образование. С 2003 года 80 процентов ранее не посещавших школу детей соответствующего возраста получили доступ к начальному образованию благодаря работе AKF по поддержке образовательных инициатив местного уровня и постоянной помощи государственным школам.

Чтобы помочь детям, ранее не посещавшим школу, адаптироваться к новым условиям, AKES в Афганистане предлагают программу дополнительного образования, ориентированную на язык дари, английский язык, математику и естественные науки.

Подготовка учителей

Чтобы улучшить условия обучения в классе и успеваемость учащихся, AKF организует подготовку учителей без отрыва от работы и предоставляет наставнические услуги с упором на методы обучения, ориентированные на детей. На сегодняшний день Фонд охватил своей поддержкой и программами профессиональной подготовки более 7000 преподавателей (40 процентов из них — женщины) и воспитателей. Во всех школах, поддерживаемых AKF, создаются ассоциации родителей, учителей и учащихся с целью более активного вовлечения родителей и общества в процесс обучения детей. Их участие имеет важное значение для обеспечения устойчивого развития системы образования.

Поощрение более широкого участия общественности

Кроме того, создаются комитеты по управлению школами, помогающие улучшить повседневную работу школ, поддерживаемых AKF. На сегодняшний день в государственных школах, учебных классах местного уровня и дошкольных учреждениях создано более 500 ассоциаций родителей, учителей и учащихся, школьных ассоциаций и комитетов по управлению школами, а участники таких ассоциаций прошли соответствующее обучение. Таким образом обеспечено участие общества в работе всех школ, поддерживаемых AKF.

В Афганистане сохраняется проблема отсутствия активной поддержки школ со стороны некоторых сообществ. Оценки, основанные на данных, собранных в ходе выездов на места, показывают, что около половины общин активно участвуют в поддержке и управлении местными школами, поощряют охват школьным образованием и постоянное посещение школ, а также содействуют в защите прав детей, поддерживая, в частности, предотвращение ранних браков. На уровне районов и провинций Фонд обеспечил профессиональной подготовкой и поддержкой всех школьных инспекторов в 28 районах, охваченных образовательной программой, что повысило их возможности эффективно содействовать работе школ. Кроме того, AKF работает над повышением потенциала учителей и качества преподавания, поддерживая работу педагогических колледжей (ПК) и сателлитных ПК. AKF также укрепляет взаимодействие с сообществами, развивая их потенциал в области мониторинга учебного процесса, адвокации и разрешения конфликтов в классе, побуждая сообщества вносить вклад в виде ресурсов и поддержки, а также проводя кампании по повышению осведомлённости о безопасности, образовании для девочек и зачислении в школы.

Обучение ради будущего

Фонд Ага Хана возглавляет инициативу «Школы 2030» — глобальную 10-летнюю совместную программу практических исследований, направленную на улучшение качества обучения, которая сотрудничает с 1000 государственных школ в 10 странах, включая Афганистан. Применяя принципы человеко-ориентированного проектирования и уделяя особое внимание ключевым переходным периодам в возрасте пяти, десяти и пятнадцати лет, программа «Школы 2030» стремится ежегодно создавать 1000 локальных образовательных решений, способных формировать или трансформировать системные подходы в целях улучшения результатов комплексного обучения для всех учащихся. Эта инициатива также включает раннее развитие детей дошкольного возраста и мероприятия по обучению молодёжи востребованным трудовым навыкам. Подробнее

Университет Центральной Азии: непрерывное образование

УЦА в партнерстве с правительством и агентствами в сфере развития предоставляют молодым людям возможности для качественного и актуального непрерывного образования.

С 2008 года многие девушки-выпускницы средних школ из отдалённых сельских районов, где практически отсутствуют учителя-женщины, получили поддержку для обучения в педагогических колледжах. Более 2300 из них получили стипендии для покрытия расходов на проживание, питание и транспорт. На сегодняшний день уже 500 выпускниц вернулись на родину, чтобы работать педагогами.

Кроме того, более 10 700 учащихся после окончания средней школы участвуют в программах непрерывного образования по английскому языку и информационно-коммуникационным технологиям. УЦА также реализует и поддерживает образовательные и исследовательские программы в Афганистане. УЦА открыты шесть сателлитных учебных центров в Афганистане, в том числе отделение непрерывного образования в Бадахшанском университете.

Школа профессионального и непрерывного образования УЦА (ШПНО) реализует для учащихся из Афганистана трансграничную программу профессионального образования в Бадахшане, которая действует в таджикском Хороге и способствует сотрудничеству между афганским Бадахшаном и Горно-Бадахшанской автономной областью (ГБАО), создавая, помимо прочего, в этих регионах дополнительные рабочие места. Студенты из обоих регионов получают конкурсную стипендию для прохождения базовых и расширенных курсов английского языка, информационных технологий и бухгалтерского учета в ШПНО.

Поддержка педагогической и исследовательской работы

Осознавая, что наращивание потенциала преподавателей способствует расширению доступа к образованию, ШПНО поддерживает профессиональное развитие учителей как в государственных педагогических учебных заведениях, так и в частных учебных центрах в сельских провинциях Афганистана.

Институт исследований горных сообществ УЦА оказывает в Афганистане поддержку отдельным научным работникам через свой Фонд научных исследований Афганистана и Средней Азии.

Подготовка государственных служащих

В рамках осуществляемого Институтом государственного управления и политики УЦА (ИГУП) проекта по стимулированию регионального сотрудничества и укреплению доверия в Центральной Азии и Афганистане (RCCB) афганские государственные служащие совместно с чиновниками из других стран Центральной Азии приняли участие в тренинге по вопросам торгово-экономических связей, анализа политики и международных торговых переговоров, а также в организованном совместно с Министерством иностранных дел симпозиуме по вопросам развития малого и среднего предпринимательства и региональной торговли в Афганистане и центре Азиатского региона.

В своей работе RCCB получал поддержку Министерства иностранных дел, торговли и развития Канады (DFATD). По согласованию с афганским Независимым директоратом по местному самоуправлению ШПНО адаптирует и осуществляет свою программу сертификации в сфере развития местной экономики и сообществ, предназначенную для глав районов в Афганистане. Также, ИГУП в сотрудничестве с Министерством финансов осуществляет программу сертификации в области анализа политики для афганских государственных служащих.