Образовательная программа AKTC и Службы Ага Хана по образованию в Пакистане разрабатывают план по сохранению культурного наследия, который опирается на ресурсы, созданные в рамках работы Программы Ага Хана по историческим городам, Премии Ага Хана в области архитектуры и Музея Ага Хана. Эти подразделения поддерживают внедрение процессов обучения и преподавания, соответствующих принципам вовлечённости, этики и плюрализма, в рамки учебного модуля PrISM, направленного на личностное, интеллектуальное, социальное и нравственное развитие. В ходе этой работы учащихся побуждают задуматься о том, как можно использовать культурные активы для объединения сообществ и достижения устойчивого физического, социального, культурного и экономического развития.

Образовательный опыт включает изучение деятельности лауреатов профильных премий, конкретных проектов, объектов и артефактов как в Пакистане, так и в других странах мира, где много мусульман. Методы обучения способствуют целостному интеллектуальному развитию учащихся, воспитывая разносторонних людей, которые ценят плюрализм, готовы решать местные, национальные и глобальные проблемы и могут эффективно взаимодействовать с обществом.

Модуль под названием «Как оценивать искусство?» был подготовлен египетским экспертом Сейфом Эль-Рашиди для учебного курса «Теория познания» программы Международного бакалавриата. Это был первый прототип учебного комплекта, разработанного специалистами Образовательной программы в 2017 году в сотрудничестве с Академиями Ага Хана.

В пилотном модуле представлены уроки по оценке архитектурного дизайна, основанные на опыте работы Премии Ага Хана в области архитектуры. Модуль прошёл всесторонние испытания в Академиях Ага Хана в Хайдарабаде, Индия, и Момбасе, Кения. Ознакомьтесь с финальной версией

Модуль представляет собой базовый ресурс для пересмотренного курса «Теория познания» программы Международного бакалавриата, который будет проходить с 2020 по 2029 год. В этом модуле проиллюстрированы способы, с помощью которых педагоги смогут внедрять новую структуру курса, вопросы и терминологию, включённые в пересмотренное руководство. Сотрудники программы Международного бакалавриата помогут более широкому кругу преподавателей внедрить данный модуль.

Ранее Академии Ага Хана совместно с Трастом Ага Хана по культуре (а также Музеем Ага Хана) подготовили педагогический ресурс «Сокровища Шёлкового пути». Этот ресурс находится в свободном доступе. Представители учебных заведений могут скачать и использовать его в образовательных целях (с указанием авторства).

За последние четыре десятилетия в рамках Премии Ага Хана в области архитектуры были признаны архитектурные достоинства многих школьных зданий, а также проведена их классификация. Ознакомьтесь с лекцией

Эта серия лекций представляет сравнительную картину архитектуры и структуру городского строительства в исламском мире. В них также исследуются концепции комплексной реставрации городской среды, объединяющие сохранение наследия и участие местного сообщества.

Приводятся примеры как из так называемых «высоких», так и из «периферийных» исламских традиций. Они позволяют глубоко понять самобытность и разнообразие внешних архитектурных форм и городского строительства. Наряду с примерами из великих центров исламской культуры, таких как Алеппо, Каир, Дели, Герат и Исфахан, также представлены различные объекты из Омана.

Эти лекции были подготовлены по заказу Образовательной программы Центром изучения архитектуры и культурного наследия Индии, Аравии и Магриба (ArCHIAM) Ливерпульского университета, Великобритания.

Содержание этих лекций было подготовлено на основе различных архивных источников (прежде всего на основе данных, предоставленных AKTC и другими агентствами АКДН), а также основных материалов по Оману, хранящихся в Центре ArCHIAM.Основными архивными источниками выступили Центр документации Ага Хана, библиотека Массачусетского технологического института и открытый ресурс Archnet.org. Ознакомьтесь с сопроводительной лекцией

Эта серия лекций посвящена малоизвестной архитектуре и городскому строительству Деканских султанатов Индии. Плоскогорье Декан, расположенное к югу от центральной горной цепи Индии, занимает значительную часть полуострова, имеющего форму треугольника. Исламское культурное и архитектурное влияние распространялось в регионе с конца XIII века и далее, достигнув своего апогея во время правления пяти султанатов Декана — Ахмаднагарского, Биджапурского, Берарского, Бидарского и Голкондского — с конца XV до конца XVII века. В попытке привлечь внимание к этой самобытной архитектуре исламского периода позднего средневековья, данная серия лекций опирается на существующие научные исследования, а также на новые исследования, проведённые в Биджапуре.

Эти лекции были подготовлены по заказу Образовательной программы Центром изучения архитектуры и культурного наследия Индии, Аравии и Магриба (ArCHIAM) Ливерпульского университета, Великобритания.