AKDN | Éducation

Nos programmes de développement de la petite enfance (ECD) aident les tout petits à prendre un bon départ dans la vie. Ils sortent du simple cadre de l’éducation et abordent également de nombreux enjeux liés à la santé, la nutrition, les soins et la protection. Les Écoles Aga Khan (AKS) accueillent les enfants dans des unités préprimaires et apportent leur soutien aux programmes gouvernementaux et communautaires. La Fondation Aga Khan (AKF) met en place et soutient des programmes communautaires et gouvernementaux. Pour ce faire, elle fournit des équipements adaptés aux structures concernées, forme les enseignants et les parents et assiste les responsables administratifs.

Conscient de l'importance de l’implication des familles et des capacités des parents dans le développement global des enfants, l’AKDN met actuellement sur pied des centres familiaux. Dans le but d’améliorer le bien-être et le développement des familles ayant des enfants de zéro à cinq ans, ces centres travaillent en partenariat avec les agences de l’AKDN et renforcent l’accès aux programmes et services d’ECD qui ciblent les familles vivant dans des zones rurales éloignées.

Chaque année, les activités que mène l’AKDN dans les secteurs de l’éducation primaire et secondaire à travers le monde renforcent l’accès à un enseignement formel et informel de qualité pour plus d’un million d’élèves âgés de cinq à 18 ans. Les AKS, l'AKF, l’Université Aga Khan (AKU) et l’Université d’Asie centrale (UCA) travaillent ensemble en vue de renforcer la qualité des systèmes éducatifs et de fournir des services d’éducation dans les pays où ils sont implantés.

Dans l'objectif d’améliorer les résultats scolaires et non scolaires des élèves, nous abordons divers enjeux avec des écoles communautaires et publiques, dont :

• les problématiques relatives à l’accès (plus particulièrement pour les filles) ;


• le développement des capacités des pouvoirs publics ;


• la bonne gestion des écoles ;


• l’évolution des enseignants ;


• l’apprentissage centré sur l’enfant; et


• l’implication des communautés.

L’AKF collabore avec des écoles dans le cadre de programmes d'amélioration de l'éducation en vue de développer des modèles durables et évolutifs qui facilitent l’amélioration des résultats d’apprentissage globaux. Nous collaborons avec les pouvoirs publics et d’autres partenaires afin d'étendre ces modèles dans d'autres écoles.

Les AKS exploitent 199 écoles et maternelles autonomes et plus de 100 centres proposant des programmes informels aux élèves de tous horizons. Ces établissements appliquent une approche éducative rigoureuse et aident les enfants à développer des compétences essentielles, à adopter une vision pluraliste et à acquérir les valeurs nécessaires pour devenir des membres actifs dans leurs sociétés respectives.

Les quatre Académies Aga Khan, situées au Bangladesh, au Kenya, en Inde, et au Mozambique, feront à terme partie d'un réseau d'établissements d’exception. Désireuses de garantir un accès uniquement au mérite, elles accueillent des élèves de tous horizons et leur offrent une aide financière lorsqu'ils le nécessitent. Les AKA ont pour mission de transmettre les compétences et les connaissances nécessaires à leurs élèves pour en faire les futurs dirigeants des pays où elles sont implantées et des membres qui contribueront de manière positive au développement de leurs sociétés.

L'AKDN considère la formation continue comme un moteur principal pour faire progresser les compétences professionnelles de toute main-d’œuvre. Dans l’objectif d’ouvrir les perspectives de développement personnel et d’améliorer les capacités et la condition des professionnels essentiels à notre société, comme les enseignants, les infirmiers, les ingénieurs ou les entrepreneurs, nous mettons en œuvre des formations professionnelles courtes, des programmes de certification et de tutorat ou des communautés de pratiques.

Par exemple, l'École de formation professionnelle et continue (SPCE) de l’UCA propose des programmes de formation officiels, universitaires et non diplômants en Asie centrale. Depuis 2006, plus de 150 000 étudiants (dont 53 % de femmes) ont suivi les modules de formation et de perfectionnement professionnels. En parallèle, les AKES proposent des programmes de formation continue en anglais et en informatique pour adultes. Ces programmes renforcent leur employabilité et les aident à accéder à l’enseignement supérieur et incluent notamment le passeport de compétences informatiques international (ICDL).

Depuis 1983, l'AKDN supplée aux besoins urgents en ressources humaines dans les pays en voie de développement. À ce jour, nous comptons plus de 25 000 anciens élèves à travers le monde.

L'Université Aga Khan et l'Université d’Asie centrale proposent des programmes de premier et de troisième cycle dans des disciplines telles que les soins infirmiers, l'éducation, les médias et la communication, les sciences de l'ingénieur et la gestion des affaires. Comptant au total neuf campus différents, elles préparent les étudiants à se faire une place dans l'économie mondiale du savoir, à devenir les moteurs du changement dans leurs sociétés et à renforcer la compréhension et le respect dans un monde pluraliste. À ce jour, plus de 3 000 étudiants sont inscrits à l’AKU, et près de 17 000 à l’UCA.

Chaque année, l'AKF attribue un nombre limité de bourses d'études de troisième cycle à des étudiants remarquables issus de certains pays en développement. En savoir plus sur les bourses d'études.

L’AKF, l’UCA et l’AKU mettent en œuvre un programme d’amélioration des universités dans quatre institutions en Afghanistan, au Pakistan, au Tadjikistan et en République kirghize. Cette initiative vise à contribuer à l’amélioration de plusieurs éléments au sein des établissements participants, dont :

• la gouvernance ;


• les plans directeurs ;


• le développement du corps enseignant ;


• la qualité des programmes ;


• les infrastructures essentielles spécifiques; et


• les systèmes internes.

Les agences et institutions de l’AKDN cherchent à produire et à partager de nouvelles connaissances, que ce soit en utilisant les centres d’ECD comme des laboratoires vivants ou au travers de travaux de recherche. Ensemble, nous espérons relever les défis d’aujourd'hui et de demain.

L’AKF pilote Schools2030, un programme décennal participatif de recherche-action et d’amélioration de l’apprentissage aux niveaux préprimaire, primaire et secondaire. Son objectif est d’encourager les enseignants de 1 000 écoles publiques d’Afghanistan, du Brésil, d’Inde, du Kenya, d’Ouganda, du Pakistan, du Portugal, de République kirghize, du Tadjikistan et de Tanzanie à concevoir, tester et présenter des solutions d’apprentissage novatrices. L’étude de l’impact de ces solutions sur les résultats d’apprentissage globaux permettra aux enseignants et aux chefs d’établissement d’améliorer l’enseignement pour les élèves les plus marginalisés du monde. En savoir plus

L’AKU mène des recherches dans le but d’éclairer et d’appuyer l’innovation intellectuelle et de déclencher une dynamique de changement. Elle compte plusieurs centres de recherche :

• le Centre de médecine régénérative et de recherche sur les cellules souches, lancé en collaboration avec l’Université de Californie ;


• le Centre d’excellence pour la santé des femmes et des enfants, qui mène des recherches axées sur les femmes et les enfants dans le monde en développement ;


• l’Institut « Brain and Mind », qui travaille dans les domaines de la santé mentale et des neurosciences ; et


• l’Institut pour la santé mondiale et le développement, dont les recherches et les initiatives portent sur les enjeux majeurs de la santé mondiale.

Les travaux de recherche de l’UCA portent sur le développement social et économique de l’Asie centrale, et plus particulièrement de ses communautés de montagne. Son Institut de recherche sur les communautés des régions de montagne (MSRI), son Institut de politique publique et d’administration (IPPA), son Initiative pour la société civile (CSI) et son Unité pour le patrimoine culturel et les sciences humaines (CHHU) ont produit plus de 100 publications. L’École pour la promotion de l’égalité des genres (SAGE) vient quant à elle d'ouvrir ses portes.