Le Programme d'enseignement du Trust Aga Khan pour la culture et le Service d’éducation Aga Khan, Pakistan (AKES,P) élaborent actuellement un programme axé sur le patrimoine culturel qui s’appuie sur les ressources développées au travers du travail du Programme Aga Khan en faveur des villes historiques), du Prix Aga Khan d’Architecture et du Musée Aga Khan (AKM). Ces ressources sont conçues afin d'enrichir le Programme de développement personnel, intellectuel, social et moral (PrISM) de l’AKES,P, dont le but est d’ouvrir la voie à un apprentissage et un enseignement enrichissants, éthiques et pluralistes. Les étudiants sont notamment encouragés à réfléchir à la manière dont les biens culturels peuvent être utilisés pour unir les communautés et faciliter un développement physique, social, culturel et économique durable.

Dans le cadre de ces cours, ils ont ainsi l’occasion de découvrir des projets, le travail de lauréats de prix divers, des pièces et des objets anciens spécifiques au Pakistan et à d’autres pays où les musulmans ont une présence significative. Ce travail vise à favoriser le développement intellectuel global et l’épanouissement d’étudiants désireux de valoriser le pluralisme, prêts à relever les défis auxquels ils feront face à l’échelle locale, nationale et mondiale et capables d'interagir efficacement les uns avec les autres.

Le module « How can we judge the Arts? » (Comment juger les arts ?) a été élaboré pour le cours de théorie de la connaissance du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) par l’expert égyptien Seif El Rashidi. Il s’agissait du premier prototype pédagogique développé par le Programme d’enseignement en 2017, en coopération avec les Académies Aga Khan.

La version pilote de ce module partage les enseignements relatifs au jugement et à l'appréciation de la conception architecturale en se basant sur le travail du Prix Aga Khan d’Architecture. Elle a été mise à l’essai dans les Académies Aga Khan de Hyderabad, en Inde, et de Mombasa, au Kenya. Voir la version finale

Ce module est un échantillon pour le cours révisé de théorie de la connaissance de l’IB, proposé sur la période 2020-2029. Il présente les façons dont les enseignants peuvent mettre en œuvre les nouvelles structures, les questions et la terminologie incluses dans le guide révisé. Le personnel de l’IB aura pour mission de diffuser le module auprès de la communauté des enseignants du monde l’IB.

Une ressource pédagogique intitulée « Treasures of the Silk Routes » (Trésors des Routes de la soie) a également été élaborée plus tôt par les Académies Aga Khan, le Trust Aga Khan pour la culture et le Musée Aga Khan). Les écoles peuvent télécharger ces ressources gratuitement et les utiliser à des fins pédagogiques avec les autorisations appropriées.

Au cours des quarante dernières années, le Prix Aga Khan d’Architecture a récompensé et recensé de nombreux bâtiments scolaires. Voir la conférence

Cette série de conférences brosse un tableau comparatif des formes urbaines et architecturales rencontrées à travers le monde islamique. Elle explore également les initiatives de réhabilitation urbaine intégrée qui mêlent conservation et participation communautaire.

Des exemples tirés de traditions islamiques dites « primordiales » et « secondaires » sont mis en lumière pour aider les étudiants à mieux comprendre le caractère distinctif et la diversité des formes architecturales et urbaines périphériques. Hormis des cas tirés des grands centres de la culture islamique, tels qu’Alep, Le Caire, Delhi, Hérat et Ispahan, plusieurs sites d’Oman sont également présentés.

Ces conférences ont été préparées pour le Programme d’enseignement par le Centre d’étude de l’architecture et du patrimoine culturel de l’Inde, de la péninsule arabique et du Maghreb (ArCHIAM) de l’Université de Liverpool, au Royaume-Uni.

Les ressources présentées ont été recueillies auprès de différentes archives, principalement celles de l’AKTC et d’autres agences AKDN, ainsi qu’auprès de sources primaires sur Oman détenues par le Centre ArCHIAM. Les professeurs qui ont élaboré le programme se sont principalement appuyés sur le Centre de documentation Aga Khan hébergé par MIT Libraries et la ressource en libre accès Archnet.org. Voir le manuel d’accompagnement de la conférence

Cette série de conférences porte sur les contributions architecturales et urbaines peu connues des sultanats du Deccan en Inde. Le plateau du Deccan, qui s’étend depuis le sud de la chaîne de montagnes de l’Inde centrale, occupe une partie importante de la pointe péninsulaire du pays. L'influence culturelle et architecturale de l’islam s’est étendue dans la région dès la fin du 13^e siècle et a atteint son apogée de la fin du 15^e siècle jusqu’à la fin du 17^e siècle lors du règne des cinq sultanats du Deccan, à savoir Ahmednagar, Bijapur, Berar, Bîdâr et Golconde. Dans le but de mettre en lumière cette architecture caractéristique de la fin du Moyen-Âge islamique, cette série de conférences s’appuie sur des études existantes ainsi que sur de nouvelles recherches menées à Bijapur.

Ces conférences ont également été préparées pour le Programme d’enseignement de l’AKTC par le Centre d’étude de l’architecture et du patrimoine culturel de l’Inde, de la péninsule arabique et du Maghreb (ArCHIAM) de l’Université de Liverpool, au Royaume-Uni.