Le campus de Naryn de l'UCA, République kirghize.

AKDN / Gary Otte

L'École Aga Khan de Och, République kirghize.

AKDN / Mikhail Romanyuk

Le campus de Naryn de l'UCA

AKDN / Gary Otte

L'UCA s'engage à offrir un accès à l'enseignement universitaire aux candidats les plus qualifiés, indépendamme...

AKDN / Gary Otte

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RÉPUBLIQUE KIRGHIZE | ÉDUCATION

34 000

En République kirghize, 34 000 apprenants sont inscrits à l'École de formation professionnelle et continue (SPCE) de l'Université d’Asie centrale (UCA)

L'École Aga Khan d’Osh, République kirghize

AKDN / Christopher Wilton-Steer

Les services d’éducation Aga Khan, République kirghize

C'est le Service d’éducation Aga Khan, République kirghize (AKES,KR) qui gère l’École Aga Khan (AKS) d’Osh, un établissement qui propose une éducation de qualité à plus de 450 élèves. Son environnement d'apprentissage favorise la diversité et répond de manière créative aux besoins des élèves en matière d'éducation. L’école stimule également la curiosité intellectuelle et la conscience sociale des élèves et les prépare ainsi à devenir des leaders confiants, capables de mettre à contribution leurs connaissances en faveur du développement de leur pays. Les cours y sont dispensés en anglais et en russe. Depuis la première cérémonie de remise des diplômes en 2007, plus de 95 % des diplômés ont poursuivi leurs études au sein d'universités locales ou internationales.


Au cours de la dernière décennie, l’École Aga Khan d'Osh est devenue partie intégrante de la communauté locale et met désormais en œuvre des approches éducatives novatrices pour les élèves comme pour les enseignants. Elle encourage les élèves à maîtriser différentes langues, favorise l’usage des technologies de communication et d’information et les pousse à s’intéresser aux domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie, des arts et des mathématiques (que l'on nomme les disciplines « STEAM »). Nous ouvrons de nouvelles perspectives de perfectionnement professionnel pour les enseignants afin qu'ils approfondissent leurs connaissances et qu'ils diversifient leurs méthodes pédagogiques. Ainsi, les élèves ont plus de possibilités d'explorer, d'analyser, de réfléchir et d'apprendre.


Nous avons revu le programme d'anglais (pour l’adapter au Cadre européen commun de référence pour les langues) ainsi que les programmes de sciences et de mathématiques. Les enseignants peuvent ainsi enrichir et diversifier leurs cours sur la base du programme enseigné au niveau national, tout en spécialisant leurs élèves dans les disciplines STEAM.


Grâce à nos programmes de perfectionnement professionnel, les enseignants peuvent approfondir leurs connaissances et monter en compétences. Chaque année, près de 30 enseignants participent aux cours d'anglais de préparation à l’examen Cambridge. Les enseignants ont également été formés à Edu Page, un système de gestion scolaire dans le cloud qui permet la mise en place de solutions plus efficaces et plus rapides pour les évaluations, la préparation des programmes, le suivi de l’assiduité des élèves, l’attribution des devoirs, l’apprentissage et d’autres tâches.


Pour stimuler l'intérêt et les compétences des étudiants en sciences, l'École d'Osh a mis sur pied des clubs STEM, où sont proposés des cours de robotique et de programmation et où des makerspaces (espaces de création) ont été mis en place.


L’AKS d’Osh est actuellement en rénovation. Les travaux visent à améliorer la résistance sismique de la structure, les normes de sécurité incendie, d'hygiène et d'assainissement et l'environnement d'apprentissage dans son ensemble, que ce soit pour les élèves ou les enseignants.


La Fondation Aga Khan


La Fondation Aga Khan (AKF) pilote Schools2030, un programme international participatif de recherche-action et d’amélioration de l’apprentissage mené sur 10 ans avec le concours de 1 000 écoles publiques de 10 pays, dont la République kirghize. Le programme s’appuie sur le principe de conception centrée sur la personne (HCD) et axe son travail sur les années de transition clés (5, 10 et 15 ans). Son objectif est de produire chaque année un millier de solutions éducatives adaptées à l’échelle locale pour chaque partie prenante et capables d’étayer et de transformer les approches systémiques en vue d’améliorer les résultats d’apprentissage globaux des élèves visés. L’initiative intègre également un volet de développement de la petite enfance dans le cadre duquel une équipe dédiée met en place des interventions spécialisées pour apprendre aux enfants des compétences qui leur seront utiles lorsqu'ils rejoindront le marché du travail. Plus d’informations


L'AKF s’efforce de donner plus de voix et de capacité d'action aux parents dans le développement de leurs écoles, et plus concrètement :



  • fait monter en compétences les membres des conseils d'administration scolaires ;

  • recourt à des outils de responsabilité sociale pour permettre aux parents d'évaluer la performance de leur école par rapport aux standards de l'éducation nationale, et pour mettre en place des solutions en collaboration avec l'administration scolaire ; et

  • encourage la transparence dans l’élaboration des budgets des écoles.



    Le campus de l'UCA à Naryn est le premier d'un plan de construction qui se déroulera en plusieurs phases.

    AKDN / Gary Otte

    Université d’Asie centrale

    L’Université d’Asie centrale a été créée avec la mission d’œuvrer en faveur du développement social et économique de l’Asie centrale, et plus particulièrement de ses communautés de montagne. L'UCA offre un niveau d'enseignement supérieur internationalement reconnu, tout en aidant les peuples de la région à préserver et à tirer parti de leurs riches traditions culturelles et de s'en servir comme atouts pour leur avenir.


    Les présidents de la République kirghize, du Tadjikistan et du Kazakhstan, ainsi que Son Altesse l'Aga Khan, ont signé un traité international et une charte internationale pour entériner la création de cette université laïque, privée et à but non lucratif. Le traité et la charte ont ensuite été ratifiés par les parlements respectifs des pays et enregistrés auprès des Nations Unies.


    Campus de l'Université d’Asie centrale à Naryn


    Le premier campus de l'Université d’Asie centrale a ouvert à Naryn, en République kirghize, en 2016. Le deuxième campus a ouvert à Khorog, au Tadjikistan, en 2017. Le troisième campus, à Tekeli, au Kazakhstan, est actuellement en phase de conception. Les étudiants de premier cycle qui souhaitent se spécialiser en informatique ou en communications et médias peuvent s'inscrire sur le campus de Naryn.


    Regarder la vidéo : Inauguration du campus de l'UCA à Naryn


    Formation continue


    L'École de formation professionnelle et continue de l'UCA reste l'un des principaux acteurs dans l'enseignement supérieur de cycle court en Asie centrale et en Afghanistan. Des programmes avec certification sont proposés dans 15 centres de formation en République kirghize, au Kazakhstan, au Tadjikistan et en Afghanistan. Les formateurs de la SPCE transmettent aux jeunes apprenants et aux adultes des qualifications professionnelles dans un format flexible qui stimule leur montée en compétences. L’objectif de la SPCE est d’aider ses apprenants à trouver un emploi, créer leur entreprise ou partir étudier à l'étranger.


    Le Programme Aga Khan de sciences humaines (AKHP) valorise le pluralisme des idées, des cultures et des peuples en soutenant l'élaboration et la mise en œuvre de programmes d'études novateurs en sciences humaines axés sur les traditions culturelles d'Asie centrale. L'AKHP amorce et soutient le développement de programmes d'études et le développement pédagogique dans les universités, les programmes de sensibilisation communautaires et le développement institutionnel par l'intermédiaire de partenariats sur le long terme. Le Programme travaille avec des universités au Kazakhstan, en République kirghize et au Tadjikistan.


    En 2016, l'AKHP a lancé un cycle de conférences à Bichkek, en partenariat avec l’Université nationale kirghize (KNU). Ces conférences ont été spécifiquement conçues pour le perfectionnement professionnel du corps enseignant de la KNU, mais sont également ouvertes aux chercheurs universitaires et aux étudiants. Ce cycle encourage la création d’un discours interdisciplinaire entre intellectuels, académiciens et étudiants dans les domaines des lettres et des sciences. En savoir plus sur les événements publics de l'UCA