Службы Ага Хана по образованию

Службы Ага Хана по образованию (AKES) работают в Афганистане с 2004 года. AKES реализует программы неформального образования в Бадахшане, Баглане, Балхе, Кабуле, Кундузе и Самангане, причём зачастую эта работа ведётся в отдалённых сёлах. Инициативы охватывают более 18 800 учащихся в год, 50 процентов из которых — женщины. Их персонал полностью представлен местными жителями. 69 процентов сотрудников — женщины.

73 дошкольных учреждения для детей в возрасте от трёх до шести лет предлагают обучение, в основе которого лежит признанная на международном уровне программа дошкольного образования HighScope. Дошкольные воспитатели в сотрудничестве с поставщиком телекоммуникационных услуг Roshan также оказывают по телефону поддержку небольшой группе родителей. Эта инициатива возникла в ответ на закрытие школ во время пандемии COVID-19, когда AKES реализовали программу обучения по телефону. Таким образом, AKES может и дальше предоставлять семьям услуги обучения и поддержку программ раннего развития, дошкольного и дополнительного образования.

AKES предлагает Программы дополнительного образования для учащихся начальных и средних школ в возрасте семи лет и старше. Они включают учебную помощь в изучении английского языка, математики и естественных наук, а также подготовку к сдаче экзамена Kankor (вступительного экзамена в университет).

Программы непрерывного образования, предлагающие обучение ИКТ и английскому языку, помогают учащимся в возрасте от 16 лет и старше расширить свои возможности по трудоустройству и получению высшего образования. Программы обучения ИКТ включают получение Международных компьютерных прав (ICDL) (AKES имеет статус аккредитованного центра тестирования и обучения для ICDL). Программа обучения английскому языку основана на оксфордской и кембриджской системах.

Повышение качества жизни подростков в Афганистане

Возможности подростков в Афганистане приобретать знания и обмениваться ими, а также активно участвовать в процессах принятия решений, зачастую ограничены. С 2017 по 2020 год AKF в сотрудничестве с организациями World Vision и AEPO реализовал программу по повышению самостоятельности подростков.

Согласно приоритетам, установленным государством, в ходе программы проводилась работа с подростками, их семьями, местными сообществами, лицами, принимающими решения, и государственными органами. AKF сформировал 176 подростковых групп и организовал их обучение по нескольким направлениям, включая жизненные навыки, способность к самовыражению, спорт, искусство и возможности по передаче полученных знаний сверстникам. Обучающие мероприятия включали создание 890 радиопередач и 26 тематических образовательных программ, а также разработку и распространение 32 000 журналов, в которых освещались вопросы, имеющие важное значение для подростков. AKF также организовал обучение 35 970 влиятельных лидеров общин (более половины из которых — женщины) по следующим темам: права детей, гендерные аспекты и важность образования для девочек.

Совершенствование школ

AKF поддерживает мероприятия, реализуемые на уровне школ, районов, провинций или всей страны, и нацеленные на укрепление академического надзора и расширение социальной мобилизации, содействие профессиональному развитию учителей и членов комитетов по управлению школами, а также улучшение условий обучения. Сейчас эти образовательные мероприятия охватывают более 233 000 учащихся и 7000 учителей и руководителей школ.

Работая непосредственно с местными органами образования на уровне как районов, так и провинций, AKF оказал поддержку более 800 школам и учебным заведениям в 2021 году. В них учащиеся, которые не могут посещать государственные школы из-за расстояния или отсутствия надлежащих дорог и транспорта, имеют возможность получить начальное образование. С 2003 года 80 процентов ранее не посещавших школу детей соответствующего возраста получили доступ к начальному образованию благодаря работе AKF по поддержке образовательных инициатив местного уровня и постоянной помощи государственным школам.

Чтобы помочь детям, ранее не посещавшим школу, адаптироваться к новым условиям, AKES предлагают программу дополнительного образования, ориентированную на язык дари, английский язык, математику и естественные науки.

В целом, 94 процента детей из начальных школ, поддерживаемых AKF, переходят в среднюю школу. Это свидетельствует о том, что качество образования улучшается, доступ к посещению школ расширяется, а сообщества проявляют все больший интерес к тому, чтобы дать своим детям образование.

Подготовка учителей

Чтобы улучшить условия обучения в классе и успеваемость учащихся, AKF организует подготовку учителей без отрыва от работы и предоставляет наставнические услуги с упором на методы обучения, ориентированные на детей. На сегодняшний день Фонд охватил своей поддержкой и программами профессиональной подготовки более 7000 преподавателей (40 процентов из них — женщины) и воспитателей. Во всех школах, поддерживаемых AKF, создаются ассоциации родителей, учителей и учащихся с целью более активного вовлечения родителей и общества в процесс обучения детей. Их участие имеет важное значение для обеспечения устойчивого развития системы образования.

Поощрение более широкого участия общественности

Кроме того, создаются комитеты по управлению школами, помогающие улучшить повседневную работу школ, поддерживаемых AKF. На сегодняшний день в государственных школах, учебных классах местного уровня и дошкольных учреждениях создано более 500 ассоциаций родителей, учителей и учащихся, школьных ассоциаций и комитетов по управлению школами, а участники таких ассоциаций прошли соответствующее обучение. Таким образом обеспечено участие общества в работе всех школ, поддерживаемых AKF.

В Афганистане сохраняется проблема отсутствия активной поддержки школ со стороны некоторых сообществ. Оценки, основанные на данных, собранных в ходе выездов на места, показывают, что около половины общин активно участвуют в поддержке и управлении местными школами, поощряют охват школьным образованием и постоянное посещение школ, а также содействуют в защите прав детей, поддерживая, в частности, предотвращение ранних браков. На уровне районов и провинций Фонд обеспечил профессиональной подготовкой и поддержкой всех школьных инспекторов в 28 районах, охваченных образовательной программой, что повысило их возможности эффективно содействовать работе школ. Кроме того, AKF работает над повышением потенциала учителей и качества преподавания, поддерживая работу педагогических колледжей (ПК) и сателлитных ПК.

На национальном уровне AKF взаимодействует с различными директоратами Министерства образования, поддерживая диалог и оказывая влияние в сфере разработки политики и содействуя в укреплении образовательного потенциала. Данная работа и участие в диалоге о выработке образовательной политики привели к тому, что правительство признало классы начального образования местного уровня в качестве альтернативных образовательных возможностей и включило их в третий Национальный стратегический план в сфере образования на 2015-2020 годы.

Обучение ради будущего

Фонд Ага Хана возглавляет инициативу «Школы 2030» — глобальную 10-летнюю совместную программу практических исследований, направленную на улучшение качества обучения, которая сотрудничает с 1000 государственных школ в 10 странах, включая Афганистан. Применяя принципы человеко-ориентированного проектирования и уделяя особое внимание ключевым переходным периодам в возрасте пяти, десяти и пятнадцати лет, программа «Школы 2030» стремится ежегодно создавать 1000 локальных образовательных решений, способных формировать или трансформировать системные подходы в целях улучшения результатов комплексного обучения для всех учащихся. Эта инициатива также включает раннее развитие детей дошкольного возраста и мероприятия по обучению молодёжи востребованным трудовым навыкам. Подробнее